【摘要】：職業(yè)定位是全日制教育碩士培養(yǎng)的邏輯起點,厘清職業(yè)定位是對其培養(yǎng)的合理性辯護。文章認(rèn)為全日制教育碩士的職業(yè)定位應(yīng)當(dāng)為基礎(chǔ)教育的工作者、教育理念的執(zhí)行者、教育科學(xué)的研究者和教育改革的推動者,將其現(xiàn)實培養(yǎng)失范概括為"模糊""脫節(jié)""單一"和"缺位",并針對這些培養(yǎng)失范提出相應(yīng)的構(gòu)建策略。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué);
【基金】：浙江省教育廳2011年度科研計劃項目“浙江省高校全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及其對策研究”(編號Y201122834)的研究成果
【分類號】：G643

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本文編號：2530604