【摘要】：開展學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)已成為國際研究生教育質(zhì)量保障的最新發(fā)展趨勢。對(duì)某研究型大學(xué)三年級(jí)學(xué)術(shù)型碩士研究生開展學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)調(diào)查,以IEO模型為理論框架來對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn):碩士研究生有較高的學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià);碩士研究生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)存在學(xué)科差異;本科學(xué)習(xí)經(jīng)歷影響碩士研究生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià);院校支持力度對(duì)碩士研究生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的影響較大。為此,應(yīng)構(gòu)建研究生學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)機(jī)制、關(guān)注碩士研究生培養(yǎng)過程中共性與個(gè)性問題、加大碩士研究生培養(yǎng)過程中課程與教學(xué)支持力度。
[Abstract]:The evaluation of learning achievement has become the latest development trend of the quality guarantee of international postgraduate education. In this paper, the study of the results of the study of the third-grade academic master of a research university is carried out, and the data is analyzed by using the IO model as the theoretical framework. The undergraduate study has an impact on the evaluation of the results of the master's post-graduate study, and the support of the colleges and universities has a great impact on the evaluation of the master's post-graduate study results. To this end, it is necessary to construct the educational evaluation mechanism of the post-graduate study results-oriented education, pay attention to the CPC and the personality problems in the post-graduate training process of the master's degree, and increase the course and teaching support in the post-graduate training process of the master's degree.
【作者單位】： 南京大學(xué);廈門大學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年重點(diǎn)資助課題(B-a/2015/01/002)
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2522069