【摘要】：引入后現(xiàn)代主義的研究生培養(yǎng)理念,通過(guò)對(duì)平等者的對(duì)話、培養(yǎng)目標(biāo)的多元性、培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放性以及教學(xué)科研環(huán)境的和諧性的詮釋,對(duì)比分析導(dǎo)師責(zé)任理念,聯(lián)系當(dāng)代教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)師生關(guān)系的建構(gòu)、培養(yǎng)過(guò)程的建構(gòu)、工作任務(wù)的建構(gòu)和培養(yǎng)環(huán)境的建構(gòu),詮釋了研究生導(dǎo)師責(zé)任的建構(gòu)途徑。
[Abstract]:The concept of post-modernism postgraduate education is introduced. Through the dialogue to the equal, the pluralism of the training objectives, the openness of the training process and the harmonious interpretation of the teaching and scientific research environment, the author makes a comparative analysis of the concept of teacher's responsibility. Connecting with the realistic problems of contemporary education, through the construction of teacher-student relationship, the construction of training process, the construction of work task and the construction of training environment, this paper explains the way of constructing the responsibility of postgraduates' tutors.
【作者單位】： 西北工業(yè)大學(xué)研究生院;
【分類號(hào)】：G643

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