【摘要】：非正式學(xué)習(xí)是非結(jié)構(gòu)化的、目的模糊的、情境性的、自主的學(xué)習(xí)方式,研究生的主要學(xué)習(xí)形態(tài)是非正式學(xué)習(xí)。從該角度來思考,碩士研究生的培養(yǎng)應(yīng)注重增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自我效能感,傳授給他們非正式學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣,還要促進(jìn)他們情感與道德的發(fā)展,并注意構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。
[Abstract]:Informal learning is unstructured, vague, situational, autonomous, and the main learning form of graduate students is informal learning. From this point of view, the cultivation of graduate students should pay attention to enhancing the students' sense of self-efficacy in learning, teaching them the methods of informal learning, cultivating their self-regulated learning abilities and habits, and promoting their emotional and moral development. And pay attention to the construction of learning community.
【作者單位】： 華南理工大學(xué)黨委辦公室;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2009年廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目“研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論與實踐研究”(09JGXM-MS04) 2011年教育部人文社會科學(xué)一般項目“適齡青年減少對高等教育的沖擊與應(yīng)對研究——以新建本科院校為例”(項目批準(zhǔn)號:11YJA880113)的階段研究成果
【分類號】：G643.2

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本文編號：2436185