【摘要】：通過系統(tǒng)地分析和比較美日兩國碩士研究生培養(yǎng)在學位分類、培養(yǎng)目標、修業(yè)年限、學習方式、課程計劃安排、課程設置、專業(yè)與學科設置等環(huán)節(jié)的經(jīng)驗與做法,得出對于我國碩士生教育改革和發(fā)展的三點啟示:第一,按學術導向和職業(yè)導向分類培養(yǎng),將職業(yè)導向的碩士生培養(yǎng)納入到職業(yè)教育體系;第二,加大非全日制碩士生的招生比例,并且各院校需要根據(jù)自身的層次和類型確定相適應的碩士學習方式;第三,從各環(huán)節(jié)的改革入手加強碩士生創(chuàng)新能力和實踐技能的培養(yǎng)。
[Abstract]:Through the systematic analysis and comparison of the experiences and practices of graduate students training in the fields of degree classification, training objectives, years of study, learning methods, curriculum planning, curriculum setting, specialty and subject setting, etc. There are three enlightenments for the reform and development of master's education in China: firstly, according to the classification of academic orientation and vocational orientation, the vocational oriented master's education should be brought into the vocational education system; Second, increase the enrollment ratio of part-time master students, and colleges and universities need to determine their own levels and types of master's learning methods; Third, strengthen the cultivation of innovative ability and practical skills of master students from the aspects of reform.
【作者單位】： 曲阜師范大學經(jīng)濟學院;日照職業(yè)技術學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究項目(12YJA790109) 山東省高等學校人文社會科學研究項目(J10WJ80) 曲阜師范大學科研啟動基金資助
【分類號】：G643

【參考文獻】

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