【摘要】：研究生作為國家未來科研力量的骨干，肩負(fù)著國家現(xiàn)代化建設(shè)的重任。對(duì)研究生進(jìn)行科研誠信教育，規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)行為，不僅有助于研究生養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的精神，而且有助于高校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)營(yíng)造健康的學(xué)術(shù)氛圍。因此有必要對(duì)研究生的科研誠信教育進(jìn)行研究。作為世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家之一，，美國在研究生科研誠信方面有比較成熟教育體系。2004年，美國科研誠信辦公室和美國研究生院委員會(huì)聯(lián)合實(shí)施研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”，該計(jì)劃提高了美國研究生負(fù)責(zé)任研究行為的意識(shí)，使得負(fù)責(zé)任研究行為教育內(nèi)容在研究生中得以普及。本論文考察了研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的實(shí)施背景、內(nèi)容和實(shí)施、改進(jìn)以及延伸，以期對(duì)我國研究生科研誠信教育體系建設(shè)有所借鑒。 首先，從美國防范科研不端行為方法的轉(zhuǎn)變、美國大學(xué)早期負(fù)責(zé)任研究行為教育的探索和美國研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的提出三個(gè)方面，闡釋美國研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的背景。 其次，介紹美國研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的內(nèi)容和實(shí)施。主要從計(jì)劃目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、參與院校、教育內(nèi)容以及教育方式五個(gè)方面入手，并選取杜克大學(xué)作為實(shí)例，分析杜克大學(xué)實(shí)施研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的情況。 再次，總結(jié)美國研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的改進(jìn)和延伸。主要闡述該計(jì)劃的六個(gè)改進(jìn)措施以及該計(jì)劃后美國研究生院委員會(huì)關(guān)于研究生負(fù)責(zé)任研究行為教育的其他項(xiàng)目。 最后，在總結(jié)美國研究生“負(fù)責(zé)任研究行為教育計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，得到對(duì)我國研究生科研誠信教育的幾點(diǎn)啟示，即制定研究生科研誠信教育的強(qiáng)制性規(guī)定，豐富研究生科研誠信教育的內(nèi)容，拓展研究生科研誠信教育的途徑，發(fā)揮導(dǎo)師在研究生科研誠信教育中的主導(dǎo)作用。
[Abstract]:As the backbone of national future scientific research, graduate students shoulder the important task of national modernization. Carrying on the scientific research credit education to the graduate student, standardizing the graduate student's academic behavior, not only helps the graduate student to form the independent thinking and the courage to innovate the spirit, but also helps the university and other academic institutions to build the healthy academic atmosphere. Therefore, it is necessary to carry on the research to the graduate scientific research credit education. As one of the most developed countries in higher education in the world, the United States has a relatively mature education system on the integrity of graduate research. The U. S. Office of Scientific Integrity and the Graduate School Board jointly implement the responsible Research behavior Education Program, which raises the awareness of responsible research behavior among graduate students in the United States. So that the content of responsible research behavior education in graduate students can be popularized. This paper examines the implementation background, content, implementation, improvement and extension of the "responsible Research behavior Education Program" for the purpose of reference to the construction of the scientific research integrity education system of our country's graduate students. First of all, from the change of the methods of preventing misconduct in scientific research in the United States, the exploration of the early responsible research behavior education in American universities and the proposal of the "responsible research behavior education program" for American graduate students, Explain the background of the responsible research behavior education program for graduate students in the United States. Secondly, the content and implementation of the responsible Research behavior Education Program of American graduate students are introduced. This paper analyzes the implementation of the responsible Research behavior Education Program of Duke University by taking Duke University as an example, starting from five aspects: planning goal, organization, participating colleges, educational content and educational methods. Thirdly, it summarizes the improvement and extension of the responsible Research behavior Education Program of American graduate students. This paper mainly describes six improvements to the program and other programs of the graduate school committee on behavior education for responsible graduate research after the program. Finally, on the basis of summing up the "responsible research behavior education plan" of American graduate students, some enlightenments to our country's postgraduate scientific research honesty education are obtained, that is, the compulsory regulation of postgraduate scientific research integrity education is formulated. Enrich the content of postgraduate scientific research honesty education, expand the way of postgraduate scientific research credit education, give play to the leading role of tutor in postgraduate scientific research credit education.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G643;G649.712

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2391302