【摘要】：受教育學(xué)碩士培養(yǎng)模式定勢(shì)的影響,當(dāng)前我國教育碩士的培養(yǎng)不同程度地存在向教育學(xué)碩士趨同的傾向。為了凸顯教育碩士培養(yǎng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性特色,必須正確認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)性與實(shí)踐性之間的關(guān)系,堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位目標(biāo)定位;加強(qiáng)教育碩士課程的實(shí)踐環(huán)節(jié),完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程教學(xué)體系;加強(qiáng)教育碩士實(shí)踐型師資隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的"雙師型"教師隊(duì)伍。
[Abstract]:Influenced by the fixed pattern of education master's training mode, there exists the tendency to converge to the education master's degree in our country at present. In order to highlight the practical and practical characteristics of education master training, it is necessary to correctly understand the relationship between academic and practical, and insist on the orientation of professional degree goal in the cultivation of applied talents. Strengthen the practical link of the education master's course, perfect the course teaching system of the applied talents training, strengthen the construction of the teaching staff of the education master's practical type, and construct the "double qualified" teacher team of the application type talent training.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金(AFA080002)
【分類號(hào)】：G643.7

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2352968