【摘要】：波蘭尼的默會(huì)理論為當(dāng)前研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)帶來諸多啟示。在研究生教育中,應(yīng)充分重視默會(huì)知識(shí)在研究生創(chuàng)新能力形成中的作用,轉(zhuǎn)變研究生教育價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀,培養(yǎng)研究生創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意志,采用以學(xué)徒制為主的單個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)與導(dǎo)師指導(dǎo)小組相結(jié)合的導(dǎo)師指導(dǎo)方式,構(gòu)建以課題研究為載體的學(xué)術(shù)共同體,加強(qiáng)研究生人文教育,從而促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的提升。
[Abstract]:Polanyi's theory of tacit meeting brings a lot of enlightenment to the cultivation of graduate students' innovative ability. In graduate education, we should pay full attention to the role of tacit knowledge in the formation of graduate students' innovation ability, change their educational values and evaluation concepts, and cultivate their innovation enthusiasm and will. In this paper, an academic community based on the subject research is constructed by combining the apprenticeship system with a single tutor guidance and a mentor guidance group, and the humanities education of graduate students is strengthened, thus promoting the innovation ability of graduate students.
【作者單位】： 上海理工大學(xué)研究生部;
【基金】：上海市高等教育學(xué)會(huì)課題“導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)”(項(xiàng)目編號(hào):GJZZ012-08)的研究成果
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2262514