【摘要】：作為新型博士學位,教育博士學位制度于20世紀90年代在澳大利亞誕生之后發(fā)展迅速,現(xiàn)已成為博士學位制度尤其是專業(yè)博士學位制度中的重要組成部分。然而,教育博士項目的發(fā)展面臨身份認同危機、導師專業(yè)性不足、學位論文特色不明顯等諸多挑戰(zhàn)。為推動教育博士項目健康持續(xù)發(fā)展,澳大利亞高校及政府主要從明確教育博士培養(yǎng)定位、改革創(chuàng)新培養(yǎng)模式、加強對教育博士生的指導、創(chuàng)新畢業(yè)考核方式等方面著手改革教育博士項目。本文結(jié)合當前我國教育博士發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,提出發(fā)展我國教育博士專業(yè)學位教育的幾點啟示。
[Abstract]:As a new type of doctor's degree, the system of education doctor's degree developed rapidly after its birth in Australia in 1990s, and has become an important part of the system of doctor's degree, especially the system of professional doctor's degree. However, the development of education doctoral programs faces many challenges, such as identity crisis, lack of professional mentors, and lack of obvious characteristics of dissertation. In order to promote the healthy and sustainable development of doctoral programs in education, Australian universities and governments mainly focus on defining the position of education doctoral training, reforming and innovating the training mode, and strengthening the guidance to educational doctoral students. Innovation graduation examination methods and other aspects to reform the doctoral program of education. Based on the problems in the development of education doctorate in China, this paper puts forward some enlightenments on the development of professional degree education of education doctor in China.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;湖北省教育政策研究中心;
【分類號】：G643

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賀宇杰;;美國教育博士的發(fā)展對我國的啟示[J];當代繼續(xù)教育;2013年01期

2 李彩彥;劉方林;;教育博士研究能力培養(yǎng):經(jīng)驗、困境與對策[J];教育探索;2014年04期

3 馬重奇;;中國教育博士考察團赴澳大利亞考察報告[J];福建論壇(人文社會科學版);2005年S1期

4 周富強;;英國“教育博士”培養(yǎng)的實踐、問題與挑戰(zhàn)[J];中國高教研究;2006年06期

5 張濟洲;;美國“教育博士”培養(yǎng)的實踐、問題與挑戰(zhàn)[J];高等教育研究;2009年03期

6 呂梅桂;;我國教育博士的培養(yǎng):來自美國的啟示[J];大學(學術(shù)版);2010年04期

7 馬金晶;譚菲;靳玉樂;;國內(nèi)外教育博士研究現(xiàn)狀及其走向[J];現(xiàn)代大學教育;2011年04期

8 馬愛民;;澳大利亞教育博士改革動向——以新英格蘭大學為例[J];高等教育研究;2012年02期

9 杜凱華;張怡真;;我國教育博士發(fā)展問題研究[J];河北師范大學學報(教育科學版);2012年05期

10 艾紅培;;設立漢語國際教育博士專業(yè)之我見[J];大學教育;2012年06期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 劉海峰:廈門大學教育研究院院長、國務院學位委員會教育學科評議組成員、教育部全國高等學校設置評議委員會專家。;知行合一的教育博士[N];中國教育報;2009年

相關(guān)碩士學位論文 前8條

1 呂途;英國教育博士的培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學;2015年

2 唐磊巖;美國教育博士培養(yǎng)路徑研究[D];黑龍江大學;2016年

3 裴少巖;美國“卡耐基教育博士計劃”研究[D];河北大學;2012年

4 成雪;美國卡內(nèi)基教育博士項目研究[D];沈陽師范大學;2014年

5 劉娜娜;澳大利亞教育博士培養(yǎng)模式研究[D];天津師范大學;2014年

6 李婷;澳大利亞教育博士專業(yè)學位教育研究[D];東北師范大學;2014年

7 張鳳燕;美國教育博士專業(yè)學位教育改革[D];東北師范大學;2014年

8 孔龍;美國教育博士專業(yè)學位（Ed.D.）研究[D];華東師范大學;2012年

，

本文編號：2260024