本文關鍵詞：中美博士生培養(yǎng)質量保障機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

大連理工大學 碩士學位論文 中美博士生培養(yǎng)質量保障機制研究 姓名:王慧 申請學位級別:碩士 專業(yè):高等教育學 指導教師:馮振業(yè) 20051201大連理工大學碩士學位論文 摘 要 近幾年,我國博士生教育進入快速發(fā)展時期,如何保障博士生教育質量的穩(wěn)步提高, 已成為當前博士生教育發(fā)展的重中之重。保障博士生培養(yǎng)質量是一項復雜的系統(tǒng)工程。 它涉及經濟的、社會的、學術的和人文的諸多因素,要建立起一套完善的博士生培養(yǎng)質 量保障機制,有賴于教育界,學術界乃至全社會的共同努力。 本文以博士生培養(yǎng)單位內部的質量保障機制為研究對象,其目的就是保障博士生培 養(yǎng)質量的基本要求;促進博士生培養(yǎng)單位不斷提高教育質量;激勵高等教育工作者更好 地做好教學、科研和社會服務工作;為培養(yǎng)單位提供一套較為完善的、可操作性強的質 量保障機制,以贏得教育服務對象和社會的信賴,樹立良好的學校形象和信譽。 本文首先介紹了質量的概念,對博士生培養(yǎng)質量概念進行概括,分析了建立博士生 培養(yǎng)質量保障機制的必要性,確定了當前我國博士生培養(yǎng)質量的影響因素;闡述了美國 大學教師的招聘特點,終身教職制,并以美國著名大學為例分析了美國博士生招生、培 養(yǎng)、學位授予等方面的質量保障機制,以國內重點大學為例,對博士生導師、博士生招 生、培養(yǎng)過程、學位授予過程等幾個方面的現(xiàn)狀進行研究,分析當前我國博士生培養(yǎng)質 量保障機制中存在的問題:在借鑒美國博士生培養(yǎng)質量保障機制的基礎上,對中國博士 生培養(yǎng)質量保障機制提出探討性、建設性意見,探索一套適合我國國情的博士生培養(yǎng)質 量保障機制,為國家培養(yǎng)出質量過硬的高層次專門人才,以增強我國博士生教育在世界 高等教育中的地位。 關鍵詞:博士生

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