本文選題：學(xué)術(shù)型碩士研究生 + 生源質(zhì)量��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2011年10期

【摘要】：對生源質(zhì)量評價的研究是研究生教育的重要課題�；趯W(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量評價研究現(xiàn)狀,總結(jié)了學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量的概念以及生源質(zhì)量評價的意義;學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量評價體系可以分為兩類:一是生源結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì),二是個體和整體指標(biāo);通過對指標(biāo)選取、指標(biāo)體系構(gòu)建、參照標(biāo)準(zhǔn)選擇和評價方法等方面的研究,得出國內(nèi)學(xué)術(shù)型碩士研究生生源質(zhì)量評價研究存在的問題,包括無統(tǒng)一規(guī)范的評價指標(biāo)體系,多指標(biāo)綜合評價法的實用和指導(dǎo)意義不強,漠視評價體系適用的學(xué)校級別、專業(yè)性質(zhì)和時間變化等。
[Abstract]:The research on the quality evaluation of students is an important subject of graduate education. Based on the present situation of the research on the quality evaluation of academic graduate students, this paper summarizes the concept of the quality of academic graduate students and the significance of the evaluation of the quality of students. The quality evaluation system of academic graduate students can be divided into two categories: one is the structure and comprehensive quality of the students, the other is the individual and the whole index. Referring to the research of standard selection and evaluation method, this paper draws the conclusion that there are some problems in the study of the quality evaluation of the domestic academic graduate students, including the lack of a unified and standardized evaluation index system. The multi-index comprehensive evaluation method is not practical and instructive, and ignores the school grade, specialty character and time change of the evaluation system.
【作者單位】： 河北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：“河北省研究生教育創(chuàng)新的探索與實踐”資助項目的階段性研究成果
【分類號】：G643

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本文編號：2039770