本文選題：“雙一流”建設(shè) + 博士生　； 參考：《中國高�？萍肌�2017年12期

【摘要】：博士生教育作為高校人才培養(yǎng)的最高層次,承擔(dān)著為社會各界輸送創(chuàng)新型精英人才的重任。然而我國博士生教育跨越式發(fā)展,處于優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、調(diào)整人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵期�；谥忻啦┦可囵B(yǎng)模式的差異,從課程學(xué)習(xí)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、考核機制等幾個方面,研究影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素,為推進(jìn)"雙一流"建設(shè)下博士生培養(yǎng)模式改革提供借鑒和參考。
[Abstract]:As the highest level of talent training in colleges and universities, doctoral education undertakes the important task of conveying innovative talents to all walks of life. However, the development of doctoral education in China is in the crucial period of optimizing the subject structure and adjusting the talent training program. Based on the differences of training modes between Chinese and American doctoral students, this paper studies the main factors that affect the quality of doctoral training from the aspects of course learning, tutor team building, examination mechanism and so on. To promote the "double-class" construction of doctoral training model reform to provide reference and reference.
【作者單位】： 福建農(nóng)林大學(xué);
【基金】：福建省本科高校教育教學(xué)改革研究項目“福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)研究”(JAS151411)階段性成果
【分類號】：G643

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 保錚;談?wù)勁囵B(yǎng)博士生的一些體會[J];學(xué)位與研究生教育;2000年01期

2 李婷;中國科學(xué)院召開博士生重點培養(yǎng)基地經(jīng)驗交流與研討會[J];學(xué)位與研究生教育;2000年02期

3 張淑林,陳偉;博士生指導(dǎo)教師選聘制度的改革與實踐[J];學(xué)位與研究生教育;2000年06期

4 李恭忠;如何從制度上保障博士生的培養(yǎng)質(zhì)量[J];社會科學(xué)論壇;2001年07期

5 陸儉明!100871;博士生培養(yǎng)雜議[J];外語教學(xué)與研究;2001年01期

6 李志堅;博士論文是博士生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志[J];學(xué)位與研究生教育;2001年Z2期

7 鐘世鎮(zhèn);幫助學(xué)生學(xué)會做人[J];學(xué)位與研究生教育;2001年Z2期

8 袁駟;慎為人師[J];學(xué)位與研究生教育;2001年Z2期

9 陳花玲,王收閣;完善質(zhì)量監(jiān)督機制 提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量[J];科技·人才·市場;2002年05期

10 扈國棟,周學(xué)軍,劉鑒汶 ,安書杰;對高等醫(yī)科院校博士生導(dǎo)師隊伍年齡狀況的評析[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2002年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 陳以一;何敏娟;;土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)若干問題的思考[A];高等學(xué)校土木工程專業(yè)建設(shè)的研究與實踐——第九屆全國高校土木工程學(xué)院（系）院長（主任）工作研討會論文集[C];2008年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 張寶敏　通訊員 張麗;向博士生“零淘汰”說不[N];中國教育報;2009年

2 包麗敏;創(chuàng)新意識薄弱成為博士生培養(yǎng)瓶頸[N];中國改革報;2003年

3 顧瑞珍 張景勇;博士生培養(yǎng)不能搞“大躍進(jìn)”[N];中國改革報;2005年

4 記者　楊云慧;昆明理工博士生培養(yǎng)改革大張旗鼓[N];中國教育報;2003年

5 江森;博士生培養(yǎng)質(zhì)量的思考[N];光明日報;2002年

6 魏娜 席裕庚;博士生質(zhì)量堪憂[N];人民政協(xié)報;2005年

7 王大中;關(guān)注博士生培養(yǎng)中的“過度教育現(xiàn)象”[N];文匯報;2005年

8 毛壽龍;博士生考試制度：兩難中前行[N];中華讀書報;2004年

9 崔雪芹;面對問題文科博士生培養(yǎng)如何前進(jìn)[N];中華讀書報;2005年

10 記者　 陳建強 通訊員　 張國;南開大學(xué)28名博士生無奈結(jié)業(yè)[N];光明日報;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 張國棟;我國貫通式博士生培養(yǎng)模式的研究[D];上海交通大學(xué);2008年

2 張凌云;德國與美國博士生培養(yǎng)模式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉倩;中國博士生培養(yǎng)制度研究[D];華中科技大學(xué);2009年

2 程秀秀;我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價及提升策略研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2012年

3 樂晨;博士生培養(yǎng)質(zhì)量保障研究[D];湖南大學(xué);2012年

4 孫瑞;研究生獎助學(xué)金與工科博士生培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)性研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2015年

5 李韋潼;工學(xué)博士生培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀與問題研究[D];天津大學(xué);2015年

6 郭晶;中美兩國博士生培養(yǎng)比較研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 沈通;我國博士生培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵點控制研究[D];浙江大學(xué);2005年

8 莫甲鳳;影響博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[D];華中科技大學(xué);2009年

9 王慧;中美博士生培養(yǎng)質(zhì)量保障機制研究[D];大連理工大學(xué);2006年

10 孫麗娟;高校輔導(dǎo)員博士生的培養(yǎng)研究[D];南京師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1857145