提升欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑——基于UTP分析框架
本文選題:欠發(fā)達(dá)地區(qū) + 研究生培養(yǎng)質(zhì)量 ; 參考:《研究生教育研究》2016年03期
【摘要】:影響高校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素可以主要從三重主體九個(gè)方面來考慮:學(xué)校資源供給、學(xué)術(shù)氛圍、管理水平;導(dǎo)師能力水平、工作態(tài)度、指導(dǎo)方式;研究生知識(shí)基礎(chǔ)、努力程度、思維方法。這構(gòu)成UTP分析模式的基本框架。欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校在學(xué)校資源供給、導(dǎo)師能力水平和研究生知識(shí)基礎(chǔ)等方面不及發(fā)達(dá)地區(qū)高校,但可以通過改進(jìn)導(dǎo)師工作態(tài)度、營造學(xué)術(shù)氛圍、提高管理水平、勉勵(lì)學(xué)生努力、改革培養(yǎng)方法等,改變這一格局。欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高的關(guān)鍵路徑在于加強(qiáng)主觀方面的努力和付出。
[Abstract]:The factors that affect the quality of graduate education in colleges and universities can be considered from nine aspects: the supply of school resources, the academic atmosphere, the level of management, the ability of tutors, the attitude of work, the way of guidance, the knowledge base of graduate students, and so on. The degree of effort, the way of thinking. This constitutes the basic framework of UTP analysis model. Universities in underdeveloped areas are inferior to those in developed regions in terms of the supply of school resources, the ability of tutors and the knowledge base of graduate students. However, they can improve the working attitude of tutors, create an academic atmosphere, improve the level of management, and encourage students to work hard. Reform training methods and so on, change this pattern. The key way to improve the quality of postgraduate training in underdeveloped regions is to strengthen the subjective efforts and efforts.
【作者單位】: 吉首大學(xué)高等教育研究所;
【基金】:全國民族教育研究課題(編號(hào):mjzxyb1414)
【分類號(hào)】:G643
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,本文編號(hào):1853181
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