本文選題：高師院校 + 碩士生導師��； 參考：《高教探索》2017年10期

【摘要】：我國一些師范大學偏重于碩士生課程設置,不重視對導師的指導,導師自身有不利因素,影響碩士生核心素養(yǎng)的形成,導致師范大學碩士生的培養(yǎng)效果不理想,存在大部分碩士生不會"教"、研究水平低、就業(yè)不理想等現(xiàn)象。為了提高碩士生培養(yǎng)質量,導師有必要根據(jù)碩士生的實際情況進行課程調整、補充、完善,制訂適合師范大學碩士生核心素養(yǎng)形成的"四會"培養(yǎng)內容,即教研究生"會學"、"會教"、"會研"、"會做人"。
[Abstract]:Some normal universities in our country pay more attention to the curriculum design of master students, do not attach importance to the guidance to the tutors, and the tutors themselves have disadvantageous factors, which affect the formation of the core accomplishment of master students, which leads to the unsatisfactory training effect of master students in normal universities. There are phenomena that most master students can't teach, research level is low, employment is not ideal and so on. In order to improve the training quality of master students, it is necessary for the tutors to adjust, supplement and perfect the courses according to the actual conditions of the master students, and to formulate the contents of the "four sessions" which are suitable for the formation of the core qualities of the master students in normal universities. That is, teaching graduate students will learn, will teach, will study, and will be a man.
【作者單位】： 西華師范大學學前與初等教育學院;
【基金】：國家社會科學基金教育學項目“美國智庫影響政府教育決策研究——兼論中國特色新型教育智庫的建設路徑”(項目編號BGA150036) 西華師范大學英才項目“民辦園分類管理與其支持制度研究(項目編號17YC533)”的部分成果
【分類號】：G643

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6 ;廣西師范大學外國語學院碩士生導師介紹(三)[J];廣西師范大學學報(哲學社會科學版);2002年S2期

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本文編號：1840811