本文選題：培養(yǎng) + 機制改革��； 參考：《研究生教育研究》2011年02期

【摘要】：從研究生和導(dǎo)師兩個角度闡述了"科研主導(dǎo)"的涵義,對研究生培養(yǎng)機制改革背景下導(dǎo)師的責(zé)任和權(quán)力加以探討,在此基礎(chǔ)上,就導(dǎo)師如何面對研究生培養(yǎng)機制改革賦予的責(zé)任和權(quán)力提出了自己的看法。
[Abstract]:This paper expounds the meaning of " scientific research leading " from two angles of graduate student and mentor , probes into the responsibilities and powers of the tutor under the background of the reform of graduate education mechanism , and puts forward his own views on how the tutor faces the responsibility and power conferred by the reform of graduate education mechanism .

【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生處;
【基金】：廣東省學(xué)位與研究生教育改革研究項目“研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略——地方高校研究生教育發(fā)展定位的研究探索”(編號:09JGXM-MS09) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目“研究生培養(yǎng)機制改革方案的組織與實施”(編號:JG08077)的部分研究成果
【分類號】：G643.0

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1840455