本文選題：免費師范生 + 部屬師范大學�。� 參考：《高等教育研究》2012年10期

【摘要】：自2007年《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》頒發(fā)以來,如何在新的政策背景下重構(gòu)師范生教學模式,創(chuàng)新培養(yǎng)體制、機制,以及強化實踐環(huán)節(jié),從而使部屬師范大學真正成為優(yōu)秀教師乃至教育家的搖籃,成為部屬師范大學面對的重要課題。本專欄作者所作的相關(guān)探索,或能給我們一些啟示。
[Abstract]:Since the issuance of the "measures on the implementation of Free Education for normal University students under the Ministry of Education" in 2007, how to reconstruct the teaching mode, innovate the training system, mechanism and strengthen the practice of normal students under the new policy background, So as to make the subordinate normal University become the cradle of excellent teachers and educators, and become an important subject faced by the subordinate normal University. The related exploration made by the columnist may give us some enlightenment.
【作者單位】： 華中師范大學;
【分類號】：G652.0;G643

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 夏守信;詹一虹;陳曉剛;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析與改進路徑[J];湖北民族學院學報(哲學社會科學版);2011年06期

2 張東海;陳曦;;研究型大學全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J];高等教育研究;2011年02期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林桂娟;於朝梅;宮佳;王恬;;養(yǎng)殖領(lǐng)域全日制專業(yè)學位研究生教育管理探討——以南京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)推廣養(yǎng)殖領(lǐng)域研究生培養(yǎng)為例[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2011年11期

2 夏守信;詹一虹;陳曉剛;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析與改進路徑[J];湖北民族學院學報(哲學社會科學版);2011年06期

3 張俊峰;趙軍;王建強;陳淮;葛素娟;;全日制建筑與土木工程專業(yè)學位研究生培養(yǎng)[J];高等建筑教育;2012年01期

4 孔國慶;;對全日制專業(yè)學位研究生相對剝奪感的探析與調(diào)適[J];繼續(xù)教育研究;2011年12期

5 胡娟;金紅;方玉東;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的特點、存在的問題及對策[J];教育與職業(yè);2011年35期

6 耿有權(quán);彭維娜;彭志越;曹蕾;;全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式運行狀況的調(diào)查研究——基于全國14所重點高校問卷數(shù)據(jù)[J];現(xiàn)代教育管理;2012年01期

7 林桂娟;於朝梅;王恬;;專業(yè)學位研究生實踐基地建設(shè)模式研究[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2012年01期

8 梁永圖;鄧嵩;;碩士專業(yè)學位研究生駐外工作站組織建設(shè)探索[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2012年12期

9 孫紅霞;張樂勇;王紹蘭;;全日制專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];石油教育;2012年03期

10 黃瑾;楊驍;;全日制專業(yè)學位碩士研究生思想政治教育工作探析[J];文教資料;2012年10期

相關(guān)會議論文 前1條

1 田學真;;我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展路徑探析[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學類研究生學術(shù)論壇論文集[C];2011年

相關(guān)碩士學位論文 前7條

1 茅艷雯;全日制工程碩士專業(yè)學位培養(yǎng)模式研究[D];上海交通大學;2011年

2 李秀勤;我國全日制專業(yè)學位研究生角色認同研究[D];西南大學;2012年

3 張圓圓;全日制專業(yè)學位與學術(shù)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];河南大學;2012年

4 劉若泳;全日制碩士專業(yè)學位研究生教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];華中師范大學;2012年

5 徐燕敏;全日制教育碩士課程設(shè)置研究[D];華中師范大學;2012年

6 晉素靈;導(dǎo)師指導(dǎo)質(zhì)量評價研究[D];華東師范大學;2012年

7 冀惠;全日制專業(yè)學位研究生教育服務(wù)質(zhì)量滿意度指數(shù)研究[D];華東師范大學;2012年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 張東海;陳曦;;研究型大學全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J];高等教育研究;2011年02期

2 常寶英;;對全日制碩士專業(yè)學位研究生教育的幾點思考[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2011年01期

3 查振高;匡穎芝;丁淮;;全日制專業(yè)學位研究生全面質(zhì)量控制體系初探[J];中國礦業(yè)大學學報(社會科學版);2010年04期

4 李忠;熊玲;陳小平;;建立全日制專業(yè)學位碩士研究生獎助體系、實踐教學基地的探討[J];學位與研究生教育;2010年02期

5 鄧光平;;美國第一級專業(yè)學位與行業(yè)任職資格銜接的策略探析[J];中國高教研究;2008年11期

6 鄭冬梅;;產(chǎn)學研相結(jié)合 探索全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式[J];中國高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化;2009年06期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘國錦;;國外研究生教育管理對中國教育模式的啟示[J];嘉應(yīng)學院學報;2006年01期

2 任山章;;重新定位教育碩士的培養(yǎng)目標糾正學術(shù)性培養(yǎng)傾向——以浙江省為例[J];現(xiàn)代教育科學;2008年05期

3 李和平;肖忠躍;羅淑平;賴成瑜;;產(chǎn)學研合作創(chuàng)新教育提升高校工科教學質(zhì)量研究[J];繼續(xù)教育;2009年08期

4 姚賽男;;農(nóng)村教育碩士:該確立怎樣的培養(yǎng)觀——基于管理者視角的反思[J];教育理論與實踐;2011年05期

5 萬明霞;荀淵;張華瑞;陳靈犀;孟永紅;;華東師范大學免費師范生的培養(yǎng)[J];大學(研究與評價);2007年10期

6 李和平;肖忠躍;羅淑平;賴成瑜;吳文通;謝世坤;李國臣;;產(chǎn)學研合作創(chuàng)新教育提升高校工科教學質(zhì)量的探索[J];井岡山學院學報;2009年03期

7 朱蕾;;小學教育藝術(shù)類本科專業(yè)特色分析[J];黃河之聲;2011年02期

8 李碩豪;;我國大學本科教育發(fā)展態(tài)勢分析[J];未來與發(fā)展;2009年01期

9 曲譜;;音樂教育碩士研究生教學模式初探[J];聊城大學學報(社會科學版);2010年02期

10 馮逵;;高等醫(yī)學教育教學模式的改革[J];西北醫(yī)學教育;2008年06期

相關(guān)會議論文 前10條

1 孫韜;熊蘭;侯世英;;澳大利亞維多利亞大學PBL課程的教學模式淺析[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集(1)[C];2008年

2 楊曉玲;;探索案例教學模式創(chuàng)新,促進素質(zhì)教育發(fā)展[A];第三屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集[C];2005年

3 葉飛霞;張金山;童建福;余新然;游龍桂;;構(gòu)建“形勢與政策”課程“縱向團隊”教學模式的思考[A];福建省高校思想政治教育研究會2007年年會優(yōu)秀論文專輯（二）[C];2007年

4 ;第一節(jié) 課程建設(shè)與教學模式改革[A];“高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C];2009年

5 楊高學;李永軍;楊寶凱;;如何提高地質(zhì)類大學生實習質(zhì)量[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國科協(xié)第224次青年科學家論壇論文集[C];2010年

6 藺潔;韓連茹;;如何在一堂演示實驗課中實施創(chuàng)新培養(yǎng)[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

7 劉水鳳;;大學研究性教學的困惑與思考[A];全國高師會數(shù)學教育研究會2006年學術(shù)年會論文集[C];2006年

8 邱林;;在研究生教學中實施開放互動式專題討論的研究與實踐[A];制冷空調(diào)學科教育教學研究——第五屆全國高等院校制冷空調(diào)學科發(fā)展研討會論文集[C];2008年

9 李文娟;周美蘭;戈寶軍;;香港中文大學雙語教學模式對高校雙語教學的啟示[A];第五屆全國高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集(1)[C];2008年

10 簡毅文;陳超;畢月虹;尚春鴿;;“參與式”教學模式初探[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 ;港大欲打破百年傳統(tǒng)讓學生徹底跨科學習[N];新華每日電訊;2006年

2 記者 李峰;寧夏大學首次引進“三加一”教學模式[N];寧夏日報;2008年

3 本報記者　 湯白露;商學院的雙學位“籌碼”[N];21世紀經(jīng)濟報道;2006年

4 何敏;新型的教學模式[N];重慶日報;2002年

5 顧今;要面向未來確定培養(yǎng)目標[N];天津教育報;2010年

6 陳建文;中國要有自己的汽車教學模式[N];中國汽車報;2004年

7 趙玉清邋張瑾燕 宋敏;構(gòu)建高校動態(tài)教學模式的思考[N];光明日報;2007年

8 通訊員 齊琦　蔣瀟 駐蘇記者 朱金龍;南大“大理科教學模式”走過廿年[N];文匯報;2010年

9 記者　曹繼軍;適應(yīng)社會需要　完善培養(yǎng)目標[N];光明日報;2000年

10 京師范大學比較教育研究中心教授 劉寶存;提高質(zhì)量的關(guān)鍵是創(chuàng)新培養(yǎng)模式[N];中國教育報;2007年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 繳潤凱;師范生教師職業(yè)成熟度研究[D];東北師范大學;2009年

2 劉承波;信息時代高等學校教學過程的變革及其運行機制[D];廈門大學;2002年

3 張守波;數(shù)學教師教育本科專業(yè)課程體系與教學模式統(tǒng)整研究[D];東北師范大學;2009年

4 張建功;中美專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式比較研究[D];華南理工大學;2011年

5 時花玲;教育碩士專業(yè)學位研究生教學質(zhì)量保證體系研究[D];華東師范大學;2008年

6 徐平;我國研究型大學博士生培養(yǎng)模式研究[D];廈門大學;2008年

7 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學;2009年

8 秦風冰;我國體育教育訓(xùn)練學碩士研究生培養(yǎng)體系研究[D];蘇州大學;2008年

9 陶學文;我國專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新研究[D];華中科技大學;2011年

10 張利榮;大學研究性學習理念及其實現(xiàn)策略研究[D];華中科技大學;2012年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 王陽;中國醫(yī)科大學“以問題為基礎(chǔ)”教學模式授課效果的初步評價[D];中國醫(yī)科大學;2006年

2 辛志成;論研究性教學[D];山西大學;2008年

3 劉莎莎;信息化環(huán)境下大學生自主學習教學模式建構(gòu)研究[D];河南大學;2009年

4 王旭紅;我國高校雙語教學現(xiàn)狀及開發(fā)策略研究[D];湖南師范大學;2009年

5 杜迎春;高師《多媒體課件制作》課程活動教學的研究與實踐[D];華東師范大學;2007年

6 萬運京;論當代研究生人文精神的培育[D];山東師范大學;2007年

7 成曉;大學開展項目學習的研究[D];華中科技大學;2006年

8 李明;高校思想政治課教學模式研究[D];華中師范大學;2008年

9 洪娟;高校思想政治理論課“三·三·二”實踐教學模式探討[D];蘇州大學;2008年

10 何梅;牛津大學人才培養(yǎng)的歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代走向[D];西南師范大學;2005年

，

本文編號：1778657