本文選題：澳大利亞 + 教育碩士�。� 參考：《外國教育研究》2010年10期

【摘要】：澳大利亞教育碩士專業(yè)學(xué)位教育在培養(yǎng)目標(biāo)、招生與入學(xué)資格、專業(yè)與課程設(shè)置、學(xué)制與教學(xué)方式、指導(dǎo)教師、學(xué)位論文等方面都具有自己的特色和經(jīng)驗(yàn)。借鑒其經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)我國的教育碩士專業(yè)學(xué)位教育進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)采取多方面的措施,即正確定位教育碩士專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)目標(biāo)并在實(shí)踐中加以貫徹落實(shí);充分賦予各大學(xué)在教育碩士專業(yè)學(xué)位教育方面的自主權(quán)、靈活性和創(chuàng)造性;對教育碩士的招生、課程設(shè)置、教學(xué)方式和畢業(yè)論文等進(jìn)行全面改革。
[Abstract]:Australian education master's degree education has its own characteristics and experience in training goal, enrollment and admission qualification, specialty and curriculum setting, school system and teaching method, guidance teacher, degree thesis and so on. Using its experience for reference, we should take various measures to promote the further development of education master's degree education in our country, that is, to correctly locate the training goal of education master's professional degree education and carry it out in practice. Universities should be given full autonomy, flexibility and creativity in the education of master's degree, and the enrollment, curriculum, teaching method and thesis of master's degree should be reformed in an all-round way.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題《教育博士專業(yè)學(xué)位教育的國際比較研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):DDA090352)
【分類號(hào)】：G643.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1774496