本文選題：人文知識　切入點：積累與內(nèi)化　出處：《河海大學》2007年碩士論文

【摘要】：自古以來，一個國家、一個民族的昌盛與崛起，離不開“創(chuàng)新”。而創(chuàng)新的關鍵在于擁有一大批具有創(chuàng)新能力的人才。研究生教育是高等教育的最高層次，研究生是未來社會創(chuàng)新型人才的主要來源。在當今知識經(jīng)濟時代，作為高層次人才主要來源的研究生，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為緊迫和重要。因此，怎樣培養(yǎng)這批人的創(chuàng)新能力，探討創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑必然十分重要。本論文試圖從知識的視角開始，研究人文知識對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。 本論文始終堅持具體研究、防止泛化的原則，并從領域交叉中尋找新視角，從最基本的環(huán)節(jié)入手，牢牢把握事物的根本。因此，，把研究生創(chuàng)新教育的研究對象進行細分，只對理工科研究生進行研究。針對理工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特點，對研究對象創(chuàng)新能力不足的原因進行分析，本論文認為其創(chuàng)新能力不足的根本問題在于理工科研究生人文知識積累與內(nèi)化的缺乏。從人文知識這一具體的角度出發(fā)，本論文擬從不同培養(yǎng)環(huán)節(jié)的缺失著手，提出具有建設性、可行性的建議。 文章首先討論和分析了理工科研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀，對理工科研究生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與我國對創(chuàng)新人才的要求進行比較。通過比較，找出兩者間的差距并進行分析，探討理工科研究生創(chuàng)新能力不足的原因，得出在培養(yǎng)過程中理工科研究生的人文知識積累與內(nèi)化缺乏的結論。 文章還從知識形態(tài)和心理學兩個角度對上述結論進行研究，由此對人文知識與理工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之間的關系進行較為系統(tǒng)的分析與論述，從而得出人文知識積累與內(nèi)化對其創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有十分重要的作用的結論。 在完成了上述的研究分析之后，本論文從意識觀念、知識共享、課程體系、科研實踐、導師和學生自身六個方面，提出豐富理工科研究生人文知識，進而提高其創(chuàng)新能力的途徑和手段。
[Abstract]:Since ancient times, one country, prosperity and the rise of a nation, cannot do without innovation. Innovation is the key to have a large number of innovative talents. Graduate education is the highest level of higher education, graduate students are the main source of social innovative talents in the future. In today's era of knowledge economy as the main source of high level talents, cultivate their innovative ability is particularly urgent and important. Therefore, how to cultivate the innovation ability of the person, to explore ways to cultivate the innovation ability of the inevitable is very important. This paper attempts to start from the perspective of knowledge, to study the effect of humanities knowledge and the innovation ability.
This paper insists on the specific research, prevent the generalization of the principle, and to find a new perspective from the overlapping field, starting from the most basic aspects, firmly grasp the fundamental things. Therefore, the study of graduate education innovation in detail, only research on science and engineering graduate students. According to the characteristics of the cultivation of innovation ability of science and engineering graduate students, reasons for research object innovation analysis, this paper believes that the fundamental problem is the lack of innovation ability of graduate students lack of humanities knowledge accumulation and internalization of science and engineering. From the perspective of humanistic knowledge this specific perspective, this paper intends to start of the constructive. The feasibility of the proposal.
This paper discusses and analyzes the present situation of science and technology innovation ability of graduate students, to compare the status of innovation ability of science and engineering graduate students and our requirements for innovative talents. By comparison, find out the gap and analysis, explore the causes of science and engineering graduate student innovation ability is insufficient, the conclusion and the lack of internalization the science and engineering graduate training in the process of human knowledge accumulation.
We also studied the above conclusions from two aspects of knowledge form and psychology, this paper systematically analyzed and discussed the relationship between the cultivation of humanistic knowledge and science and engineering graduate student innovation ability, thus obtains the humanities knowledge accumulation and internalization plays an important role in the conclusion for cultivating the innovation ability.
After completing the above research and analysis, this paper puts forward ways and means to enrich humanities knowledge of science and engineering postgraduates and improve their innovative ability from six aspects: consciousness, knowledge sharing, curriculum system, research practice, mentors and students themselves.

【學位授予單位】：河海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G643

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本文編號：1682734