本文選題：科研水平　切入點：社會調查　出處：《復旦教育論壇》2017年01期

【摘要】：科研水平是衡量碩士研究生綜合素質和培養(yǎng)質量的關鍵要素,但調查發(fā)現(xiàn):碩士研究生的科研水平極其低下,高水平的科研成果幾乎為零;碩士研究生科研活動的依附性較強,獨立性不夠。邏輯斯蒂回歸分析表明:參與學術交流與社會調查等科研活動對碩士研究生就業(yè)的促進作用十分明顯,參與越多,就業(yè)越好;碩士研究生發(fā)表論文和獨立主持課題對其就業(yè)的幫助不大,但參與導師課題對其就業(yè)的影響比較大。雖然碩士研究生參與導師課題對就業(yè)有重要的幫助,卻并不是參與越多越好,參與過度反而會對就業(yè)產(chǎn)生負面影響。為此,導師應通過強化學生獨立完成課題和論文的責任意識來提升碩士研究生的科研水平,碩士研究生應通過適度參與導師高水平的科研課題來提高其科研能力,學校應通過提供學術交流平臺與強化社會調查來提高碩士研究生的就業(yè)效果。
[Abstract]:The scientific research level is the key factor to measure the comprehensive quality and the cultivation quality of the graduate students. However, the investigation finds that the scientific research level of the graduate students is extremely low, the high level of scientific research achievement is almost zero, and the research activities of the postgraduates are highly dependent. The logistic regression analysis shows that participation in scientific research activities such as academic exchange and social investigation can promote the employment of graduate students obviously, the more they participate, the better the employment is. It is not very helpful for the graduate students to publish their thesis and independently chair the project, but the participation in the tutor project has a great influence on their employment. Although the participation of the graduate student in the tutorial project is of great help to the employment, However, it is not better to participate as much as possible. Instead, excessive participation will have a negative impact on employment. Therefore, teachers should enhance the scientific research level of graduate students by strengthening their sense of responsibility in independently completing their projects and papers. The graduate students should improve their scientific research ability by taking appropriate part in the high-level scientific research projects of their mentors, and schools should improve the employment effect of the graduate students by providing a platform for academic exchange and strengthening the social investigation.
【作者單位】： 南京信息工程大學氣候變化與公共政策研究院;貴州民族大學建筑工程學院;
【基金】：2013年貴州省學位與研究生教育重點教改項目“研究生教育質量保障機制研究與實踐”(黔教研合JG字[2013015]) 2016年貴州省教育廳本科教改項目“基于反饋分析的本科教學質量內部保障體系研究”
【分類號】：G643

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