本文選題：NRC　切入點(diǎn)：博士專業(yè)質(zhì)量　出處：《學(xué)位與研究生教育》2011年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過解讀美國NRC最新博士專業(yè)質(zhì)量排名報(bào)告及社會(huì)對它的評價(jià),基于有效評估的分析框架,對其排名體系的有效性進(jìn)行了理性的分析和判斷。研究指出,社會(huì)對這一評估體系的批判和反思并不會(huì)影響其公信力,反而會(huì)推動(dòng)這一排名體系有效性的持續(xù)提高。
[Abstract]:Based on the analysis framework of effective evaluation, this paper makes a rational analysis and judgment on the effectiveness of NRC's ranking system by interpreting the latest Ph.D.'s professional quality ranking report of the United States and the social evaluation of it. Social criticism and reflection on the evaluation system will not affect its credibility, but will promote the effectiveness of the ranking system.
【作者單位】： 西安建筑科技大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院;西安建筑科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2010年課題“博士生教育評價(jià)體系的歷史與比較研究”(項(xiàng)目編號:EDA100416)的階段性研究成果
【分類號】：G643

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7 劉美s，

本文編號：1633297