本文選題：知識管理　切入點(diǎn)：顯性知識　出處：《黑龍江高教研究》2011年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文章試圖從知識管理的角度,利用顯性知識和隱性知識相互轉(zhuǎn)化的特性,探討各教育因素發(fā)生良性作用的關(guān)系。研究生創(chuàng)新能力的形成,是一個系統(tǒng)工程,要想在研究生的培養(yǎng)質(zhì)量方面有所提高,就需要在管理制度、人的能動性、學(xué)校與社會等方面形成和諧的互動循環(huán)。
[Abstract]:From the point of view of knowledge management, this paper attempts to explore the positive relationship between various educational factors by using the characteristics of mutual transformation of explicit knowledge and tacit knowledge. The formation of graduate students' innovative ability is a systematic engineering. In order to improve the quality of postgraduate training, we need to form a harmonious interactive cycle in the aspects of management system, human initiative, school and society.
【作者單位】： 天津科技大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院;天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院;
【基金】：天津市2010年科技項(xiàng)目“自主創(chuàng)新高地建設(shè)的戰(zhàn)略對策與措施——以濱海新區(qū)為例”(編號:10ZLZLZF03100)
【分類號】：G643.0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1587145