本文選題：師徒制　切入點(diǎn)：研究生院　出處：《學(xué)位與研究生教育》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在19世紀(jì)初首先開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代博士研究生教育、為世界樹立典范的德國(guó)大學(xué),如今正在傳統(tǒng)的"師徒制"的訓(xùn)練模式之外,建立研究生院等新的組織形式,推進(jìn)結(jié)構(gòu)化的博士培養(yǎng)模式。這一改革出現(xiàn)在全球化進(jìn)程加速以及知識(shí)生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)變的背景下,體現(xiàn)了博士教育目標(biāo)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的變遷,代表了歐洲傳統(tǒng)科研人才培養(yǎng)模式的發(fā)展方向。而對(duì)其制度特色、實(shí)踐效果和未來(lái)走向的研究還應(yīng)充分考慮本土制度文化因素以及機(jī)構(gòu)和學(xué)科差異。
[Abstract]:In 19th century, the German universities, which pioneered modern doctoral graduate education and set an example for the world, are now setting up new forms of organization, such as graduate schools, in addition to the traditional "master and apprentice system" training model. This reform appeared in the background of the acceleration of globalization and the transformation of knowledge production mode, which reflected the change of doctoral education goals and value standards. It represents the development direction of the traditional European scientific research talents training model, and the research on its institutional characteristics, practical effects and future trends should also take into account the local institutional cultural factors and institutional and disciplinary differences.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;柏林洪堡大學(xué)比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G643

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