本文關(guān)鍵詞： 學位制度 研究生教育 特色　出處：《高等教育研究》2009年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國學位與研究生教育在培養(yǎng)制度和管理制度方面都具有不同于其他國家的特色。在培養(yǎng)制度方面,碩士學位教育是一種"終結(jié)性"而非通向博士學位的"過渡性"學位教育;博士培養(yǎng)采取導師指導下課程學習和科研相結(jié)合的方式;研究生培養(yǎng)類型多樣,渠道多元;重視研究生教育的質(zhì)量和研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。管理制度特色主要體現(xiàn)在實行三級管理制度、學位授予權(quán)審核制度、研究生院制度等方面。
[Abstract]:Degree and postgraduate education in our country have different characteristics from other countries in training system and management system. In training system, master degree education is a kind of "summative" education rather than "transitional" degree education leading to doctorate degree. The methods of combining course study and scientific research under the guidance of tutors are adopted, the types of graduate students' training are diverse, and the channels are diverse. Emphasis should be placed on the quality of graduate education and the cultivation of graduate students' innovative ability. The characteristics of the management system are mainly embodied in the implementation of the three-level management system, the examination system of the degree granting authority, the graduate school system, and so on.
【作者單位】： 澳門理工學院;華東師范大學高等教育研究所;
【基金】：教育部社科司“學習宣傳貫徹黨的十七大精神和紀念改革開放三十周年”理論研究課題(2008JYJ023)
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1539337