本文關鍵詞： 學術適應力 學術生涯發(fā)展 學術型博士教育 個體層面學術社會化 學術精神　出處：《研究生教育研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學術適應力是有助于學術型博士生"以不變應萬變"的心理社會資源。本文直面我國知識新人所處的變革環(huán)境,于學術型博士教育領域擴展職涯建構理論的應用,從而引導和支持學術型博士生建構與濡養(yǎng)學術適應力。研究結果顯示:學術適應力內含"關注、自主、好奇和信心"的建構與濡養(yǎng)過程,與學術生涯規(guī)劃、學術生涯決策/學術生涯調整、學術生涯探索、學術經驗建構等適應性學術策略的習得過程相輔相成;學術型博士生學術生涯教育是保障以至提升學術型博士教育質量、學術導向創(chuàng)業(yè)型大學建設質量、研究型大學高影響力教育活動質量的可行途徑。期望學術型博士生在領悟"內在生命之各自成長"真意的基礎上,頗具學術修養(yǎng)地平衡學術成功與社會責任感。
[Abstract]:Academic adaptability is a psychological and social resource that helps academic doctoral students "to adapt to change without change". This paper aims to expand the application of the theory of career construction in the field of academic doctoral education, facing the changing environment of new knowledge in our country. The results show that academic adaptability includes the process of "concern, independence, curiosity and confidence", and academic career planning. The acquisition process of adaptive academic strategies, such as academic career decision / academic career adjustment, academic career exploration and academic experience construction, complement each other. The feasible way to guide the construction quality of entrepreneurial universities and the quality of high-influence educational activities in research-oriented universities. It is expected that academic doctoral students will understand the true meaning of "the growth of inner life". Balance academic success and social responsibility with academic accomplishment.
【作者單位】： 北京大學教育學院;北京大學元培學院;
【分類號】：G643.0

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本文編號：1510540