本文關(guān)鍵詞： 學(xué)科文化 跨學(xué)科研究生 文化融入 研究生教育 研究生培養(yǎng) 思維方式 知識(shí)體系 學(xué)科背景 學(xué)科知識(shí) 話語(yǔ)系統(tǒng)　出處：《學(xué)位與研究生教育》2009年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：闡述了"學(xué)科文化"和"跨學(xué)科研究生"的內(nèi)涵,說(shuō)明了跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的重要意義,分析了影響跨學(xué)科研究生實(shí)現(xiàn)學(xué)科文化融入的因素,闡述了跨學(xué)科研究生學(xué)科文化融入的過(guò)程和途徑,最后提出了促進(jìn)跨學(xué)科研究生實(shí)現(xiàn)學(xué)科文化融入的措施。
[Abstract]:This paper expounds the connotation of " subject culture " and " interdisciplinary graduate student " , explains the importance of cross - disciplinary graduate student cultivation , analyzes the factors that affect the integration of interdisciplinary graduate students , expounds the process and approach of the integration of interdisciplinary graduate students , and finally puts forward some measures to promote the integration of interdisciplinary graduate students .

【作者單位】： 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 自1959年斯諾(C.P.Snow)在“里德演講”提出“兩種文化”問(wèn)題以來(lái)[1],學(xué)科文化的差異便引起學(xué)者的廣泛關(guān)注,人們逐漸認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間不僅存在知識(shí)體系本身的差異,而且由于知識(shí)的對(duì)象和內(nèi)容不同也會(huì)帶來(lái)諸如研究方法論和方法、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、話語(yǔ)體系、思維方式等方面的種種差

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1485894