本文關(guān)鍵詞： 博士生教育 學(xué)術(shù)職業(yè) 認(rèn)同　出處：《高等農(nóng)業(yè)教育》2012年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：博士生教育的學(xué)術(shù)性特征初顯于考生報(bào)考與錄取階段,綜合體現(xiàn)于博士生的培養(yǎng)過(guò)程中,并延伸至以大學(xué)等學(xué)術(shù)職業(yè)集中的領(lǐng)域?yàn)槁殬I(yè)取向。博士生的學(xué)術(shù)職業(yè)認(rèn)同體現(xiàn)了博士生將學(xué)術(shù)性?xún)?nèi)含的規(guī)范與準(zhǔn)則內(nèi)化在學(xué)術(shù)活動(dòng)中,以此確認(rèn)自身價(jià)值,并獲得學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)可。因此,整體建構(gòu)博士生學(xué)術(shù)職業(yè)認(rèn)同可相應(yīng)從慣習(xí)糾正、科研訓(xùn)練和職前輔導(dǎo)三個(gè)方面采取措施,促進(jìn)博士生由學(xué)業(yè)向?qū)W術(shù)職業(yè)的穩(wěn)定轉(zhuǎn)換。這不僅利于博士生教育質(zhì)量的提高,也將有助于達(dá)到提升我國(guó)人才隊(duì)伍的整體水平,向教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)邁進(jìn)的目的。
[Abstract]:The academic characteristics of doctoral education are first shown in the stage of candidates' application and admission, and are reflected in the training process of doctoral students. The academic profession identity of doctoral students reflects the internalization of academic norms and norms in academic activities, so as to confirm their own value. Therefore, the overall construction of academic professional identity of doctoral students can be taken measures from three aspects: habit correction, scientific research training and pre-employment counseling. It is beneficial not only to improve the quality of doctoral education, but also to improve the overall level of talents in our country and to advance to the goal of becoming a powerful educational country.
【作者單位】： 上海大學(xué);南京大學(xué);
【基金】：南京大學(xué)“985工程”三期教改項(xiàng)目“學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)類(lèi)本科人才培養(yǎng)的‘南大模式’”
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】： 隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的頒布實(shí)施,優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的進(jìn)程正加快推進(jìn),并相應(yīng)提出以育人為本作為教育工作的根本要求,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量等發(fā)展任務(wù)。因?yàn)椤安┦垦芯可逃饕囵B(yǎng)從事教學(xué)和科學(xué)研究工作的學(xué)術(shù)型人才”[1]

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1469702