本文關(guān)鍵詞：談研究生培養(yǎng)的個性化

  更多相關(guān)文章： 研究生教育 核心課程 個性

【摘要】：研究生教育不應(yīng)以培養(yǎng)共性化的人才為旨?xì)w,而應(yīng)造就具有獨特學(xué)術(shù)個性的研究品格和獨創(chuàng)能力的人。培養(yǎng)獨特的學(xué)術(shù)個性要基于研究生思維優(yōu)勢和學(xué)科基礎(chǔ),設(shè)計個性化的發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建核心課程與自主選修課程組成的多樣化課程體系。教師理應(yīng)是思想者,喚醒學(xué)生的自由精神是教育的使命,培育學(xué)生的"求真"精神是使學(xué)生從"困惑"、"窘境"走向"覺醒"、"敞亮"的必由之路。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G643.2
【正文快照】： 我國研究生的培養(yǎng)一直注重共性,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)計劃、課程大綱和教學(xué)模式的同一性,忽視研究生教育的個性化,在很大程度上限定了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識研究生個性培養(yǎng)的必要性,采取行之有效的教育途徑和方法,全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。一、個性化發(fā)展目標(biāo)的

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 武曉維,李勇;中美高校研究生培養(yǎng)過程的比較及啟示[J];江蘇高教;2004年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周穎;;交往實踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年02期

2 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

3 唐勇,朱長華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

4 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年04期

5 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

6 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

7 周志剛;孟娜;;對話教學(xué)現(xiàn)實問題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

8 張錦智;張春秀;;大學(xué)生道德人格塑造的主體間性視角分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

9 徐在中;;在大學(xué)英語課堂教學(xué)中進(jìn)行道德教育的研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

10 岳偉;;論關(guān)注學(xué)生快樂體驗的大學(xué)課堂教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

3 李秀英;鄭一淳;張志勇;胡寶貴;董利民;;專業(yè)式研究生教育管理體制初探——以霍普金斯大學(xué)為例[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

4 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

5 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

6 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 張宏圖;;關(guān)于教育技術(shù)的哲學(xué)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

10 朱晟利;;再談以人為本的教育[A];和諧共生：2007年全國博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 彭國華;我國高校理工科博士生科研激勵機(jī)制研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2010年

3 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 孫峰;當(dāng)代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 廖文婕;我國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究[D];華南理工大學(xué);2010年

6 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

7 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

8 朱德友;高校教師激勵機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

10 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜超;小學(xué)綜合實踐活動課程實施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 吳景全;哈爾濱工程大學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)問題研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

5 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

7 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

8 劉冰;英國大學(xué)研究生教育的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 馬艷粉;導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王永盛;中美碩士研究生教育發(fā)展?fàn)顩r比較研究[J];比較教育研究;2000年03期

2 李帆;美國研究生教育的歷史進(jìn)程及其特點[J];高等教育研究;1995年04期

3 楊衛(wèi);中美圖書情報學(xué)碩士研究生教育比較研究[J];情報科學(xué);2004年01期

4 張煒;中美研究生教育規(guī)模和結(jié)構(gòu)的比較與思考[J];學(xué)位與研究生教育;2003年07期

5 劉小康;公共政策研究生教育課程設(shè)計——美國模式對中國的借鑒意義[J];北京行政學(xué)院學(xué)報;2000年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉鶴生;;哈佛牛在哪兒?[J];人民文摘;2006年12期

2 謝宗云;覃揚彬;;高職院校市場營銷專業(yè)核心課程體系構(gòu)建[J];職業(yè)技術(shù)教育;2007年35期

3 劉鶴生;;哈佛牛在哪兒[J];東西南北(大學(xué)生);2007年05期

4 卞康;;論應(yīng)試教育的形成機(jī)制[J];成功(教育);2008年09期

5 田茵;;基于能力觀的課程模式設(shè)計與實踐[J];科技信息;2008年27期

6 陳智;;在新的歷史起點上高職文化素質(zhì)教育理論和實踐的深化[J];順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

7 張秋華;;淺談法學(xué)核心課程考試改革[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2010年06期

8 顏秀茹,田宜靈,劉俊吉,楊秋華,王莉;優(yōu)化課程體系,培養(yǎng)高素質(zhì)化工人才[J];化工高等教育;2002年04期

9 李東寶;;在核心課程理念下建構(gòu)成人科學(xué)教育課程[J];成人教育;2008年06期

10 郭為藩;;培養(yǎng)大學(xué)生世界觀的核心課程[J];高教發(fā)展與評估;2008年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周躍鋼;范開;;通過抓核心課程的教學(xué)改革來帶動本科生培養(yǎng)質(zhì)量提高的初步嘗試[A];重慶市生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要匯編[C];2009年

2 戴慶輝;;淺議機(jī)械設(shè)計工程學(xué)的概念與內(nèi)容[A];第五屆全國機(jī)械設(shè)計及制造專業(yè)教學(xué)研討會議論文集（卷1 教學(xué)論文）[C];1995年

3 徐潔;;基于技術(shù)中心的核心課程項目教學(xué)探索與實踐[A];2010北京高教學(xué)會高職研究會學(xué)術(shù)年會“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

4 宋振柏;曹俊茹;;淺談GIS專業(yè)教育目標(biāo)與課程建設(shè)[A];首屆地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育研討會論文集[C];2003年

5 周衛(wèi);;論本科層次《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》的課程建設(shè)[A];生態(tài)文明與環(huán)境資源法--2009年全國環(huán)境資源法學(xué)研討會（年會）論文集[C];2009年

6 宋小壯;;專業(yè)基礎(chǔ)課在技能型人才培養(yǎng)中的地位——從工程力學(xué)教學(xué)談起[A];2006力學(xué)教學(xué)與教學(xué)改革交流會會議論文集[C];2006年

7 秦其明;;中國高校GIS專業(yè)核心課程設(shè)置問題的探討[A];首屆地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育研討會論文集[C];2003年

8 上海電子工業(yè)學(xué)校課題組;;職業(yè)教育課程和教學(xué)改革研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

9 劉興權(quán);謝樹春;趙玲;;面向21世紀(jì)的GIS專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計與核心課程設(shè)置方案[A];首屆地理信息系統(tǒng)專業(yè)教育研討會論文集[C];2003年

10 王浩;;兩年制數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系的開發(fā)[A];2005無錫職教教師論壇論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 通訊員　 鄒 強(qiáng);上海:47歲以下公務(wù)員須完成MPA核心課程[N];中國人事報;2006年

2 查衛(wèi)平邋敬麗敏　編譯;教育該不該以升學(xué)為中心[N];中國教育報;2007年

3 通訊員　 周曄;誰說助教只是打下手？[N];科技日報;2007年

4 記者　靳曉燕;清華實施新的本科生文化素質(zhì)教育方案[N];光明日報;2006年

5 文素;我校文化素質(zhì)核心課程突破百門[N];新清華;2009年

6 合肥師范學(xué)院教育系 李群;大學(xué)應(yīng)成為學(xué)生精神成長的沃土[N];中國教育報;2009年

7 新穎;Mini-MBA十天突破職場瓶頸[N];國際商報;2006年

8 記者 游濤;市創(chuàng)學(xué)委舉行2007年第一次全會[N];常德日報;2007年

9 記者　 程曦;我校實施新的本科生文化素質(zhì)教育方案[N];新清華;2006年

10 駐站記者 嚴(yán)珊;改革教法訓(xùn)法[N];人民武警報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊捷;中學(xué)與大學(xué)關(guān)系的重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 朱飛;我國展示設(shè)計專業(yè)本科課程體系研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

3 宮福清;醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文精神培育研究[D];大連理工大學(xué);2012年

4 胡慶芳;美國高中課程發(fā)展研究——從失衡發(fā)展到基礎(chǔ)振興[D];華東師范大學(xué);2004年

5 趙立波;人文發(fā)展與通識教育問題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

6 徐志強(qiáng);自由與使命[D];河北大學(xué);2013年

7 李海芬;普通高等院校本科基礎(chǔ)課程研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 陳金江;中國大學(xué)本科精英學(xué)院運行模式研究[D];華中科技大學(xué);2010年

9 孫鵬;醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育體系構(gòu)建研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2012年

10 劉小寶;論“跨學(xué)科”的譜系[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚劍;哈佛大學(xué)核心課程改革研究[D];河北大學(xué);2009年

2 夏杉;中美高校通識教育課程對比研究及其啟示[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2006年

3 田雪芹;對哈佛大學(xué)四次通識教育改革內(nèi)容及其動因分析[D];華南師范大學(xué);2007年

4 周月玲;哈佛大學(xué)核心課程通識教育理念與實踐研究[D];中南大學(xué);2007年

5 高榮;我國初中階段外語核心課程地位的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 王小懷;高等教育自學(xué)考試命題突出創(chuàng)新能力考查的研究[D];福建師范大學(xué);2003年

7 欒婷;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程形成性評價指標(biāo)體系構(gòu)建及實踐[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2013年

8 張曉華;新型教育專業(yè)人才培養(yǎng)的BCD課程結(jié)構(gòu)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 陶成;博耶教育思想研究[D];東南大學(xué);2005年

10 柴晉芳;哈佛大學(xué)第五次通識教育課程改革研究[D];山西大學(xué);2008年

，

本文編號：1258028