本文關(guān)鍵詞：我國全日制工程碩士培養(yǎng)模式研究

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【摘要】：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,各國逐漸重視高端人才的培養(yǎng),研究生教育變得格外重要,經(jīng)過多年的發(fā)展,我國已經(jīng)形成了以培養(yǎng)理論性人才和學(xué)術(shù)性人才為主,即以學(xué)術(shù)型研究生為主的研究生教育發(fā)展模式。然而隨著國家產(chǎn)業(yè)格局的轉(zhuǎn)變,對應(yīng)用型的高端技術(shù)管理人才的需求逐漸增大,現(xiàn)有的學(xué)術(shù)型碩士研究生并不能很好的滿足這一需求。為了培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型高層次人才,世界各國高等教育部門都相應(yīng)進(jìn)行變革以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)型變化,我國教育部于2009年在全國范圍內(nèi)開始實(shí)施全日制工程碩士的培養(yǎng)工作。全日制工程碩士既能夠解決工程實(shí)踐問題、具有科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,且具有深厚的專業(yè)理論知識(shí)和工程管理能力的碩士研究生,和工學(xué)碩士相比,更加側(cè)重工程實(shí)踐性。但是由于全日制工程碩士實(shí)施時(shí)間較短,可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多,隨著教育工作的開展,暴露出來的問題逐漸顯現(xiàn)出來。如課程設(shè)置不合要求、實(shí)踐課程較少、培養(yǎng)理念不夠清晰等問題,嚴(yán)重影響了全日制工程碩士培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn),所以需要對現(xiàn)有的全日制工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探討出符合我國實(shí)際情況的工程碩士培養(yǎng)模式,本文基于此進(jìn)行了相應(yīng)的研究。 本文以全日制工程碩士培養(yǎng)模式為主線,內(nèi)容涉及到全日制工程碩士的特點(diǎn)、培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題、培養(yǎng)模式重構(gòu)以及培養(yǎng)質(zhì)量提高的對策建議等方面。具體研究內(nèi)容如下：首先,對全日制工程碩士的相關(guān)概念及特點(diǎn)進(jìn)行了介紹,將其與非全日制工程碩士的培養(yǎng)模式進(jìn)行了對比分析,對全日制工程碩士有個(gè)更深一步的了解；其次,通過問卷調(diào)查法對全日制工程碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研,具體分析了現(xiàn)有全日制工程碩士培養(yǎng)過程中存在的問題；然后,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合全日制工程碩士培養(yǎng)模式構(gòu)建的內(nèi)外部影響因素,從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、導(dǎo)師選擇、實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)位論文七個(gè)方面進(jìn)行全日制工程碩士培養(yǎng)模式的重新構(gòu)建。最后,從培養(yǎng)過程中各環(huán)節(jié)的完善、質(zhì)量評(píng)估工作的展開、培養(yǎng)輔助制度的建立等三個(gè)方面提出對策建議以保障全日制工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1257588