【摘要】：正運用獎勵促進學(xué)生學(xué)習(xí)是中小學(xué)教育實踐中常見的現(xiàn)象,然而,這些獎勵在多大程度上發(fā)揮了作用,則是一個值得深思的問題。很多教師只管"獎"而不管"勵",對自己的獎勵是否有效也是一頭霧水。事實上,給予學(xué)生獎勵并不是獎勵行為的最終目的,獎勵行為所追求的是對學(xué)生發(fā)生激勵作用,未能發(fā)揮激勵作用的獎勵實質(zhì)上是一種"浪費"。為了避免這種浪費現(xiàn)象,我們有必要探討?yīng)剟钍欠裼行У臉?biāo)準(zhǔn),并在此基礎(chǔ)上論述影響?yīng)剟钣行缘闹饕蛩?從而為教師恰當(dāng)運用獎勵提供一定的參考。
[Abstract]:It is a common phenomenon in the educational practice of primary and secondary schools to use rewards to promote students' learning. However, the extent to which these rewards play a role is a question worth pondering. Many teachers pay more attention to awards than incentives, and whether they are effective or not. In fact, giving students rewards is not the ultimate goal of the reward behavior. What the reward behavior pursues is the incentive effect to the students, and the reward that fails to play the role of incentive is actually a kind of "waste". In order to avoid this kind of waste phenomenon, it is necessary to discuss the criterion of whether the reward is effective or not, and on this basis to discuss the main factors that affect the effectiveness of the reward, so as to provide a certain reference for teachers to use the reward properly.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號】：G420

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本文編號：2333425