教育改革:從歷史的角度審視
[Abstract]:The reform of positive education cannot avoid history. History is not something we can ignore if we want to ignore it, nor can we abandon it if we want to abandon it. It often penetrates into our thoughts and actions in different forms, so that our social activities cannot go as we wish. But only in a limited range to achieve the set goals. From a historical perspective
【作者單位】: 浙江大學教育系;
【基金】:2010年度浙江省哲學社會科學規(guī)劃立項課題一般項目(10CGJY06YB) 浙江大學紫金計劃項目成果之一
【分類號】:G521
【共引文獻】
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10 本報記者 馬暉 見習記者 杜文景;教育改革開局:規(guī)劃或年中出臺[N];21世紀經(jīng)濟報道;2009年
相關(guān)博士學位論文 前10條
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2 秦臻;比較視閾中的我國教育公平制度研究[D];曲阜師范大學;2008年
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5 王亞波;論我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期教育體制改革的滯后效應(yīng)[D];吉林大學;2005年
6 李海燕;日本第三次教育改革與借鑒研究[D];河北大學;2004年
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8 向巖兵;論經(jīng)濟改革對教育改革的若干啟示[D];華中師范大學;2007年
9 高玉潔;俄羅斯《普通教育國家教育標準》研究[D];南京師范大學;2007年
10 楊勇;鄧小平教育思想論析[D];東北師范大學;2007年
,本文編號:2321457
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