【摘要】：20世紀(jì)八九十年代,教育史研究呈現(xiàn)第一熱潮,推出了一批重要的研究成果,這對當(dāng)今的教育史研究者形成了巨大的壓力。反觀教育科學(xué)園地特別是課程與教學(xué)論學(xué)科的空前繁榮,與第八次課程改革緊密結(jié)合,不僅有重要的學(xué)術(shù)價值,而且還有頗高的經(jīng)濟(jì)效益。進(jìn)入21世紀(jì),教育史研究應(yīng)該進(jìn)一步解放思想,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,遵循"一切歷史都是現(xiàn)代史"的研究思路,訂正教育史研究中的廖誤,那么,教育史研究就會別有洞天,大有可為。
[Abstract]:In the eighties and nineties of the 20th century, the research on the history of education showed the first upsurge and produced a number of important research results, which has formed a great pressure on the researchers of the history of education today. On the contrary, the unprecedented prosperity of educational science garden, especially the subject of curriculum and teaching theory, which is closely combined with the eighth curriculum reform, not only has important academic value, but also has high economic benefits. In the 21st century, the study of educational history should further emancipate the mind, adhere to the principle of seeking truth from facts, follow the research idea that "all history is modern history," and revise Liao error in the study of educational history. have a brilliant future
【作者單位】： 深圳大學(xué)師范學(xué)院;
【分類號】：G529

【共引文獻(xiàn)】

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2 高東海;;先秦農(nóng)業(yè)生態(tài)觀探析[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年31期

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2 邢培順;曹植文學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2294596