【摘要】：對于教學是否應"回歸生活世界",有人贊同,有人反對,有人另尋他途,且不同觀點各有其理。教學與生活的關(guān)系之所以讓人爭論不休,主要是因為不同學者對"回歸"和"生活世界"的理解不一,而且有的研究者在探討這一問題過程中還出現(xiàn)了某種程度的偏差。這種狀態(tài)并不利于實際教學問題的解決和理想教學的建構(gòu)。其實,對于教學而言,重要的不是爭論它是否應回歸生活世界,而是認識到它本身就是一種生活,是特殊生活,是"可能生活"。
[Abstract]:As to whether teaching should return to the world of life, some agree, some disagree, others seek another way, and different views have their own reasons. The reason why the relationship between teaching and life is controversial is mainly because different scholars have different understandings of "return" and "life world", and some researchers still have some deviations in the process of discussing this problem. This state is not conducive to the solution of practical teaching problems and the construction of ideal teaching. In fact, what is important for teaching is not to argue whether it should return to the world of life, but to realize that it is a kind of life, a special life, a "possible life".
【作者單位】： 華中師范大學;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“生成性教學的基本理論與實踐策略研究”(08JC880015)
【分類號】：G420

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本文編號：2293033