【摘要】：課堂教育資源的分配對(duì)于教育公平的實(shí)現(xiàn)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,但從教育公平的視角來看,在實(shí)際分配當(dāng)中還存在很多問題。文章探析了制約課堂教育資源公平分配的因素。并就此提出增強(qiáng)貧困家庭子女對(duì)教材的適應(yīng)性,提高教師道德修養(yǎng),構(gòu)建無歧視教育環(huán)境等措施,以尋求課堂教育資源的合理分配來推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:The allocation of classroom educational resources has important practical significance for the realization of educational equity, but from the perspective of educational equity, there are still many problems in the actual allocation. This paper analyzes the factors restricting the fair distribution of classroom education resources. In this paper, the author puts forward some measures such as enhancing the adaptability of children from poor families to teaching materials, improving teachers' moral cultivation, and constructing a non-discriminatory educational environment, in order to seek a reasonable allocation of classroom educational resources to promote the realization of educational equity.
【作者單位】： 銅陵學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

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