【摘要】：教育均衡發(fā)展是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要訴求,不管是理論層面還是實(shí)踐層面都將教師在縣域內(nèi)的合理有序流動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)師資均衡的一個(gè)重要措施。教育均衡發(fā)展視角下的教師流動(dòng)是合理有序的雙向流動(dòng)結(jié)構(gòu),是促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡的手段,為此以師資雙向流動(dòng)為價(jià)值取向,對(duì)制度、經(jīng)濟(jì)、價(jià)值觀念、文化、個(gè)人、管理等因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,探討無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿景的影響因素。為進(jìn)一步完善縣域內(nèi)教師流動(dòng)方案設(shè)計(jì)提供參考,并提出解決對(duì)策。
[Abstract]:The balanced development of education is an important demand in the field of basic education in our country at present. The rational and orderly flow of teachers in the county is regarded as an important measure to achieve the balance of teachers both in theory and in practice. From the perspective of balanced development of education, teacher mobility is a reasonable and orderly two-way flow structure and a means to promote the balance of teachers in urban and rural areas. For this reason, the two-way flow of teachers is regarded as the value orientation, and the system, economy, value concept, culture, individual, etc. Based on the analysis of management and other factors, this paper discusses the influence factors that can not realize the vision. It provides a reference for further improving the design of teacher mobility scheme in county area, and puts forward some countermeasures.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部重點(diǎn)課題(DGA090151)
【分類號(hào)】：G472

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本文編號(hào)：2235856