【摘要】：目的探討留守兒童社會(huì)創(chuàng)造性傾向發(fā)展特點(diǎn)及其與主觀幸福感的關(guān)系,為進(jìn)行心理干預(yù)提供依據(jù)。方法采用小學(xué)生社會(huì)創(chuàng)造性傾向問(wèn)卷、學(xué)生總體生活滿意度量表和積極消極情緒量表,對(duì)重慶地區(qū)418名留守兒童和340名非留守兒童進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果留守兒童社會(huì)創(chuàng)造性傾向水平顯著低于非留守兒童。留守兒童社會(huì)創(chuàng)造性傾向和主觀幸福感存在顯著相關(guān)。進(jìn)一步回歸分析表明,同伴影響力對(duì)整體滿意度、積極情緒有顯著的正向預(yù)測(cè)作用;交往能力對(duì)積極情緒有顯著的正向預(yù)測(cè)作用,對(duì)消極情緒有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用。結(jié)論留守兒童社會(huì)創(chuàng)造性傾向發(fā)展水平較低,社會(huì)創(chuàng)造性傾向能夠在一定程度上預(yù)測(cè)留守兒童的主觀幸福感水平。
[Abstract]:Objective to explore the development characteristics of social creative tendency of left-behind children and its relationship with subjective well-being, and to provide basis for psychological intervention. Methods 418 left-behind children and 340 non-left-behind children in Chongqing were investigated by questionnaire of social creativity tendency of primary school students, total life satisfaction scale and positive and negative emotion scale. Results the level of social creative tendency of left-behind children was significantly lower than that of non-left-behind children. There is a significant correlation between social creative tendency and subjective well-being of left-behind children. Further regression analysis showed that peer influence had a significant positive predictive effect on overall satisfaction and positive emotion, and communication ability had a significant positive predictive effect on positive emotion and a significant negative predictive effect on negative emotion. Conclusion the level of social creativity tendency of left-behind children is low and the social creative tendency can predict the subjective well-being level of left-behind children to some extent.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理健康教育研究中心;西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)2007年度規(guī)劃基金項(xiàng)目(07JAXLX011) 2008年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目(08BSH050)
【分類號(hào)】：B844.2

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本文編號(hào)：2207975