【摘要】："生成"作為一種思想,在古希臘就已產(chǎn)生,但作為一種思維方式,則開始于現(xiàn)代哲學(xué)。生成性思維認(rèn)為事物及其本質(zhì)是在其發(fā)展過(guò)程中生成的而不是預(yù)先存在的。它具有重關(guān)系、重創(chuàng)造、重非線性、重過(guò)程、重具體等特征。在生成性思維視閾下,學(xué)生是生成性的存在,具有無(wú)限的發(fā)展可能;教學(xué)是過(guò)程性的存在,具有無(wú)限創(chuàng)生的可能。
[Abstract]:Generative thinking thinks that things and their essence are generated in the course of their development rather than pre-existing. It has the characteristics of emphasizing relations, re-creation, non-linearity, process and concreteness. Under, the student is the productive existence, has the infinite development possibility; The teaching is the process existence, has the infinite creation possibility.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“生成性教學(xué)的基本理論與實(shí)踐策略研究”(08JC880015)
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2198736