【摘要】：根據(jù)特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀和要求,提出校本培訓(xùn)是當(dāng)前推進(jìn)特殊教育學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,并從內(nèi)容上和形式上做了較為深入的探討,特別是詳細(xì)論述了"以學(xué)代訓(xùn)""以研代訓(xùn)"等校本培訓(xùn)的具體形式。
[Abstract]:According to the current situation and requirements of the professional development of special education teachers, this paper puts forward that school-based training is an effective way to promote the professional development of teachers in special education schools, and makes a deep discussion on the contents and forms of special education teachers' professional development. In particular, the specific forms of school-based training, such as "learning instead of training" and "studying instead of training", are discussed in detail.
【作者單位】： 秦皇島市特殊教育學(xué)校;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 馬慶發(fā);特殊教育師資培育比較研究[J];高等師范教育研究;2002年02期

2 俞國良,林崇德;論心理學(xué)視野中的教師培養(yǎng)與發(fā)展[J];教育研究;1999年10期

3 張悅歆;特殊教育教師專業(yè)化與特殊需要教育[J];中國特殊教育;2004年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞國良,曾盼盼;論教師心理健康及其促進(jìn)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

2 李芳;教師繼續(xù)教育發(fā)展特點(diǎn)初探[J];成人教育;2003年10期

3 陳妮婭,蔡旭群;專家型教師成就目標(biāo)的理論探討[J];福建師大福清分校學(xué)報(bào);2004年01期

4 劉獻(xiàn)君;關(guān)于院校研究的幾個(gè)問題[J];高等工程教育研究;2004年02期

5 湯福球;高師開設(shè)“教育輔導(dǎo)”課程的思考[J];高等師范教育研究;2003年05期

6 湯福球,唐松林;論中學(xué)心理健康教育人才的培養(yǎng)[J];教師教育研究;2003年06期

7 袁靜波;論基于現(xiàn)代大學(xué)理念的院校研究的應(yīng)對(duì)策略[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2005年03期

8 馬蘭;促進(jìn)教師成長:發(fā)展階段、特征分析與培訓(xùn)方略[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

9 丁俊武,孫繼龍;專家型體育教師的培養(yǎng)[J];解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年01期

10 林必武,熊百華,陳穎悟,劉生君;“校本”理論舉要——兼談我國引進(jìn)“校本”理論過程中的幾個(gè)問題[J];井岡山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 楊玲;;農(nóng)村中小學(xué)校本教研現(xiàn)狀研究報(bào)告——當(dāng)前中小學(xué)在校本研修方面存在的問題及其對(duì)策[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

2 姜河;張永華;;發(fā)揮信息技術(shù)教師作用,促進(jìn)校本培訓(xùn)發(fā)展[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前9條

1 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

2 白蕓;理解學(xué)生文化[D];華東師范大學(xué);2003年

3 鞠玉翠;教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D];華東師范大學(xué);2003年

4 王凱;發(fā)展性校本學(xué)生評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 董翠香;我國中小學(xué)體育校本課程開發(fā)理論與實(shí)踐研究[D];北京體育大學(xué);2004年

6 李小波;論教師的教育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

7 王偉;全納教育實(shí)踐研究：英、美兩國的經(jīng)驗(yàn)分析[D];華東師范大學(xué);2007年

8 岳亞平;教師個(gè)人知識(shí)管理策略的形成與發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2007年

9 莊智象;我國翻譯專業(yè)建設(shè)—問題與對(duì)策[D];上海外國語大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 饒慧媚;我國教師專業(yè)化發(fā)展存在的主要問題及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 魏淑華;教師職業(yè)認(rèn)同與教師專業(yè)發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2005年

3 田麗麗;小學(xué)教師心理健康與生活事件、應(yīng)付方式的相關(guān)研究[D];陜西師范大學(xué);2001年

4 沈暉;課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)均等——一種人種志的探索[D];西北師范大學(xué);2001年

5 鄭健成;幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的探索[D];福建師范大學(xué);2001年

6 孟迎芳;新手—熟手—專家型教師教學(xué)策略的比較研究[D];福建師范大學(xué);2002年

7 蔡傳明;我國中學(xué)骨干體育教師的時(shí)代特征與成才因素分析[D];福建師范大學(xué);2002年

8 廖美玲;新手—熟手—專家型教師成就目標(biāo)定向與人格特征的研究[D];福建師范大學(xué);2002年

9 周紅;試析幼兒園新教師的角色適應(yīng)[D];西南師范大學(xué);2002年

10 王福明;河西地區(qū)中學(xué)教師素質(zhì)問題調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2001年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 俞國良，辛濤，申繼亮;教師教學(xué)效能感：結(jié)構(gòu)與影響因素的研究[J];心理學(xué)報(bào);1995年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 智秀蘭;張振松;;校本培訓(xùn)管理初探(下)[J];校長閱刊;2006年10期

2 岑紅鷹;;全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)“校本培訓(xùn)”研討會(huì)綜述[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年08期

3 任威震;校本培訓(xùn):服務(wù)教師可持續(xù)發(fā)展[J];思想.理論.教育;2004年01期

4 李宜勝;;關(guān)于校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J];文學(xué)教育(下);2008年06期

5 黃孝勝;論壇式學(xué)習(xí):校本培訓(xùn)的有效形式[J];浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

6 代蕊華;對(duì)教師校本培訓(xùn)的反思[J];高等師范教育研究;2003年02期

7 于飛;校長在校本培訓(xùn)中的角色[J];江西教育;2005年11期

8 譚敦舫;;談校本培訓(xùn)的基本理念[J];生活教育;2006年11期

9 黃小;略談校本培訓(xùn)[J];北京教育;2002年06期

10 顧根火;;讓校本培訓(xùn)科學(xué)有效發(fā)展[J];生活教育;2011年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 林良章;;教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)者自身問題研究(之一)[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會(huì)專輯論文集[C];2004年

2 范學(xué)敏;;走校本培訓(xùn)之路,促教師專業(yè)成長[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

3 蔣愛軍;;校本培訓(xùn)是民辦學(xué)校教師培養(yǎng)的重要途徑[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 李克勤;;教師專業(yè)化發(fā)展的策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 馮寶玉;;對(duì)校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)看法[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

6 姜河;張永華;;發(fā)揮信息技術(shù)教師作用,促進(jìn)校本培訓(xùn)發(fā)展[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

7 四川省成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組;;以人為本,鑄造人才[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

8 趙培斌;;校本培訓(xùn)是促進(jìn)年輕教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑[A];2007“校本培訓(xùn)”主題論壇論文集[C];2007年

9 陳晶晶;;試析校本培訓(xùn)管理問題[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會(huì)專輯論文集[C];2004年

10 ;努力探索校本培訓(xùn)新模式 全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 武穴市四望中心學(xué)校 唐國年;農(nóng)村學(xué)校校本培訓(xùn)的對(duì)策[N];黃岡日?qǐng)?bào);2006年

2 盧廣平;淺談校本培訓(xùn)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

3 王鳴迪;校本培訓(xùn)要從“師本”出發(fā)[N];中國教育報(bào);2005年

4 王　強(qiáng);您就是我們要請(qǐng)的專家[N];中國教師報(bào);2005年

5 浙江省奉化市教師進(jìn)修學(xué)校 周建國;校本培訓(xùn)先要幫助教師掃清教學(xué)障礙[N];中國教育報(bào);2008年

6 紅安縣城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)校長 余國興;校本培訓(xùn)與教師專業(yè)化發(fā)展[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

7 張士鋒;讓校本培訓(xùn)成為滋養(yǎng)教師心靈的源泉[N];中國教師報(bào);2007年

8 山東省青島新世紀(jì)學(xué)�！⌒鞂W(xué)紅;讓校本培訓(xùn)與有效鏈接[N];中國教育報(bào);2004年

9 浙江省紹興一中 陳合力;校本培訓(xùn) 講求實(shí)效[N];中國電腦教育報(bào);2004年

10 任定保;讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺(tái)[N];中國教師報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 杜靜;英國教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

2 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張艷紅;促進(jìn)教師專業(yè)化成長的校本培訓(xùn)：觀念更新與模式建構(gòu)[D];東北師范大學(xué);2002年

2 于建川;國外教師校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[D];華東師范大學(xué);2003年

3 廖華紅;論新課改背景下教師的校本培訓(xùn)[D];華南師范大學(xué);2003年

4 陳東勝;反思型教師校本培訓(xùn)的對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

5 郭勝蘭;論校本培訓(xùn)中教師自主發(fā)展模式的建構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 王緒紅;行動(dòng)學(xué)習(xí)及其在校本培訓(xùn)中的應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2007年

7 宗久強(qiáng);中小學(xué)教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)案例研究[D];華中師范大學(xué);2007年

8 張慧敏;校本培訓(xùn)中教師主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)研究[D];西南大學(xué);2009年

9 程天君;校本教師培訓(xùn)探究[D];湖南師范大學(xué);2004年

10 祝凌云;濰坊科技職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)校本培訓(xùn)個(gè)案研究[D];山東師范大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：2140266