本文選題：課程知識價值 + 本體��； 參考：《當代教育科學》2011年17期

【摘要】：本文從對價值、知識的價值和課程知識價值的概述入手,提出課程知識價值的本體是通過育智價值、育德價值和育美價值達到以知識成人。課程知識價值的本質(zhì)表現(xiàn)是特定時代的課程知識成就具有那個時代特征的人,即前現(xiàn)代的自然人、現(xiàn)代的理性生長人和后現(xiàn)代的情境建構(gòu)人。
[Abstract]:Starting from the summary of value, knowledge value and curriculum knowledge value, this paper puts forward that the ontology of curriculum knowledge value is to reach the value of knowledge adults through the value of intellectual education, moral value and aesthetic value. The essential expression of curriculum knowledge value is that the achievement of curriculum knowledge in a specific era has the characteristics of that era, that is, the natural person of pre-modern, the rational grower of modern times and the situational constructor of post-modern era.
【作者單位】： 陜西師范大學;
【分類號】：G423

【參考文獻】

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本文編號：2118508