發(fā)布時(shí)間：2018-07-10 19:44

  本文選題：課程改革 + 教師�。� 參考：《外國教育研究》2011年11期

【摘要】：在課程改革中,教師的權(quán)力無疑是影響課程改革實(shí)效的至關(guān)重要的因素之一。�？逻\(yùn)用其獨(dú)特的權(quán)力分析方法,解構(gòu)了既往的權(quán)力理論并建構(gòu)起自己獨(dú)特的權(quán)力觀。在現(xiàn)實(shí)課程改革權(quán)力場域中,教師的權(quán)力走入了陷阱。借用�？碌臋�(quán)力分析方法和權(quán)力觀,課程改革的權(quán)力場域?qū)⒌靡灾貥?gòu)。教師在課程改革中的權(quán)力的行使使得教師走出課程改革權(quán)力場域的陷阱。
[Abstract]:In curriculum reform, teachers' power is undoubtedly one of the most important factors affecting the effectiveness of curriculum reform. Foucault used his unique power analysis method to deconstruct the previous power theory and construct his own unique power view. In the field of real curriculum reform, teachers' power has entered the trap. With Foucault's power analysis method and power view, the power field of curriculum reform will be reconstructed. The exercise of teachers' power in curriculum reform makes teachers go out of the trap of curriculum reform power field.
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院教務(wù)處;
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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