本文選題：澳大利亞 + 跨境�。� 參考：《中國(guó)高等教育》2011年22期

【摘要】：正隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入,跨境教育得到了前所未有的快速發(fā)展,已成為當(dāng)今教育國(guó)際化的一個(gè)重要特征。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織(UN-ESCO)和亞太地區(qū)教育質(zhì)量保障組織(APQN)在《跨境教育質(zhì)量監(jiān)管工具箱》中的界定,跨境教育指在一國(guó)開展的教育全部或部分直接來(lái)源于另一個(gè)國(guó)家,也即教育服務(wù)越過了國(guó)家的界限,而不是學(xué)生赴國(guó)外接受教育,形式包括海外建立分校、與當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)合作辦學(xué)、遠(yuǎn)程教育等。目前,這在我國(guó)主要是指中外合作辦學(xué),對(duì)于國(guó)際教育輸出國(guó)而言,主要體現(xiàn)為不包括遠(yuǎn)程
[Abstract]:With the deepening of economic globalization, cross-border education has developed rapidly and has become an important feature of education internationalization. According to the definition by UN-ESCO and the Asia-Pacific Educational quality Assurance Organization (APQN) in the Cross-Border Education quality Regulatory Toolkit, cross-border education refers to education in one country that is directly derived in whole or in part from another country. In other words, educational services transcend national boundaries, rather than students going abroad to receive education, in the form of overseas campuses, cooperation with local institutions, distance education, and so on. At present, this mainly refers to Sino-foreign cooperation in running schools in China. For the international education exporting countries, it is mainly reflected in the exclusion of distance.
【作者單位】： 教育部留學(xué)服務(wù)中心;中國(guó)檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)測(cè)試技術(shù)有限公司;
【分類號(hào)】：G571.1

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本文編號(hào)：2097370