本文選題：自我教育 + 教育��； 參考：《教育評(píng)論》2011年06期

【摘要】：由于自我教育概念至今尚未獲得明確的、統(tǒng)一的界定,自我教育與教育的關(guān)系尚不存在單一模式。目前,學(xué)界主要存在三種極不相同的自我教育概念:作為德育的方法和途徑的自我教育;作為教育體系構(gòu)成部分的自我教育;作為教育目的和結(jié)果的自我教育。這三種自我教育概念分別給自我教育與教育確立了三種不同的關(guān)系模式,激發(fā)起對(duì)人類教育籌劃和實(shí)施的不同想象,同時(shí)也給它們帶來不同的問題。
[Abstract]:Since the concept of self-education has not been defined clearly and uniformly, there is no single model for the relationship between self-education and education. At present, there are three different concepts of self-education in academic circles: self-education as a method and way of moral education, self-education as an integral part of educational system, and self-education as an aim and result of education. These three concepts of self-education establish three different models of relationship between self-education and education, which stimulate different imagination of human education planning and implementation, but also bring different problems to them.
【作者單位】： 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部;
【基金】：安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題“中學(xué)生家庭德育與學(xué)校德育沖突問題研究”的階段性成果,批準(zhǔn)文號(hào)JG09038
【分類號(hào)】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2062737