本文關(guān)鍵詞：我國體育院校休閑體育專業(yè)本科課程設(shè)置的對比分析

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【摘要】：2014年10月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費的若干意見》,把全民健身上升為國家戰(zhàn)略,把增強人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)。未來學(xué)家格雷厄姆·莫利托在上世紀(jì)曾預(yù)言:到2015年,人類將走過信息時代的高峰,直接邁入“大休閑時代”,休閑度假產(chǎn)業(yè)將成為財富引擎。2013年由國家國務(wù)院辦公廳發(fā)布《國民旅游休閑綱要(2013-2020)》⺌2013⺗10號文件,保障了國民旅游休閑時間,落實了《職工帶薪休假條例》,休閑體育也就逐漸成為人們青睞的一項活動。高等院校作為社會的領(lǐng)軍者,擁有博學(xué)多識的教師,硬軟件設(shè)備齊全,理應(yīng)培養(yǎng)大批休閑體育專業(yè)人才來滿足社會需求。根據(jù)目前我國體育院校休閑體育專業(yè)開設(shè)的情況,對休閑體育專業(yè)的設(shè)置進(jìn)行研究,已經(jīng)成為亟待研究的問題。本研究以我國體育院校休閑體育專業(yè)的本科課程設(shè)置為研究對象。根據(jù)我國地理區(qū)域的劃分,在七大區(qū)域中各選一所高校作為調(diào)查對象,分別是北京體育大學(xué)(華北)、上海體育學(xué)院(華東)、武漢體育學(xué)院(華中)、廣州體育學(xué)院(華南)、成都體育學(xué)院(西南)、西安體育學(xué)院(西北)、沈陽體育學(xué)院(東北)。由于成都體育學(xué)院2014年9月才開始招收休閑體育專業(yè)學(xué)生,所以在研究過程中沒有收集到成都體育學(xué)院的相關(guān)資料。根據(jù)研究得出如下結(jié)論與建議。1結(jié)論1.1我國體育院校休閑體育專業(yè)本科在學(xué)制上均實行彈性學(xué)制,各調(diào)查院校均實行學(xué)分制,文理兼招。我國各體育院校與時俱進(jìn),積極開設(shè)“休閑體育專業(yè)”專業(yè),對專業(yè)的開設(shè)的十分重視。1.2我國各體育院校休閑體育專業(yè)本科教學(xué)都圍繞休閑專業(yè)的核心方向把其培養(yǎng)目標(biāo)定位在“復(fù)合應(yīng)用型人才”上。在就業(yè)方向方面,各校也充分利用自身的地域資源優(yōu)勢、師資優(yōu)勢、文化優(yōu)勢等因地制宜,創(chuàng)新發(fā)展。在學(xué)分設(shè)置方面,其學(xué)分設(shè)置、培養(yǎng)側(cè)重點是不同的。如北體、上體、武體和西體比較注重學(xué)生專業(yè)選修課程的開設(shè),專業(yè)選修課學(xué)分占有很大的比例。1.3我國體育院校休閑體育專業(yè)設(shè)置公共基礎(chǔ)課安排比較統(tǒng)一,各體育院校主要以ii從事組織管理、經(jīng)營策劃、休閑指導(dǎo)等復(fù)合應(yīng)用性人才為主。各院校培養(yǎng)的側(cè)重點不同,有的注重學(xué)生休閑知識體系的構(gòu)建,有的注重學(xué)生親自實踐動手能力的構(gòu)建。但在教材版本的選取方面存在教材版本種類繁多,內(nèi)容繁雜,教材內(nèi)容如出一轍,各自為政等問題,這一問題將不利于或?qū)⒂绊懳覈蓍e體育專業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。1.4注重差異化、特色化。如在休閑體育專業(yè)的專業(yè)主干課的設(shè)置方面,武體開設(shè)《趣味體育項目創(chuàng)編與組織》來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還開設(shè)《休閑體育基礎(chǔ)技能》、《運動訓(xùn)練學(xué)》、《體育管理學(xué)》等,比較側(cè)重訓(xùn)練和管理。沈體開設(shè)了《健康體適能》、《社會調(diào)查原理與方法》的特色課程,來培養(yǎng)更多的科學(xué)研究的后備人才。1.5我國體育院校休閑在學(xué)科基礎(chǔ)課方面,多數(shù)學(xué)校都是根據(jù)自身所處的地理位置和本學(xué)科發(fā)展的自身需要而開設(shè)一些基礎(chǔ)課程。1.6我國各體育院校本土體育的、有潛質(zhì)性的優(yōu)勢休閑體育項目的發(fā)展力度不夠、創(chuàng)新力度不夠。1.7我國體育院校休閑體育專業(yè)管理體制不完善、研究機制不健全,缺乏與社會的緊密聯(lián)系,課程設(shè)置不科學(xué)、沒有專門的課程管理機構(gòu)。2建議2.1提高國家教育部門、體育部門、文化部門等的思想認(rèn)識,制定相關(guān)的政策法規(guī);加強相互溝通與協(xié)調(diào);加大國家、社會投入力度,加快休閑體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)步伐。2.2我國體育院校休閑體育專業(yè)在教材的編寫方面,應(yīng)盡量統(tǒng)一修訂教材,規(guī)范、完善教學(xué)內(nèi)容。2.3我國體育院校休閑體育專業(yè)要完善管理體制,健全研究機制。建設(shè)立體、科學(xué)、有效的分層管理機制,實現(xiàn)國家調(diào)控、省廳監(jiān)督、學(xué)校實施的三層面功能系統(tǒng),形成橫向與縱向相結(jié)合的立體管理體系;高校要多聽取社會人用單位的建議,充分考慮人才培養(yǎng)與單位需要之間的關(guān)系,確保人才培養(yǎng)的有效性、專業(yè)性、合理性等。2.4充分利用院校所處地域的地域資源,開發(fā)特色項目課程,突出辦學(xué)特色;借助高校的師資力量,利用高校的場館設(shè)施、先進(jìn)的儀器設(shè)備、技術(shù)團(tuán)隊對本土體育進(jìn)行開發(fā);培養(yǎng)模式以市場的需求為導(dǎo)向,課程設(shè)置以不同人群的需求為依據(jù),設(shè)置具有地域性、特色性的多樣化休閑體育課程。2.5我國各體育院校休閑體育專業(yè)之間、院校與社會之間要加強交流與合作。各體育院校應(yīng)多與社會、公司企業(yè)加強全方位的溝通交流,及時獲取市場信息,調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案,制定有效的培養(yǎng)機制;關(guān)注休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展潮流,以達(dá)到共同提高、共同進(jìn)步的目的。2.6我國體育院校休閑體育專業(yè)應(yīng)加強對學(xué)生的人文關(guān)懷,提高教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】：體育院校 休閑體育 本科專業(yè) 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-7
• ABSTRACT7-14
• 1 前言14-23
• 1.1 選題依據(jù)14-16
• 1.1.1 體育強國發(fā)展戰(zhàn)略的需要14-15
• 1.1.2 后現(xiàn)代社會對休閑體育的召喚15
• 1.1.3 高校專業(yè)健康發(fā)展的需要15-16
• 1.2 研究目的與任務(wù)16
• 1.3 研究綜述16-23
• 1.3.1 概念界定16-18
• 1.3.2 國內(nèi)外休閑研究18-19
• 1.3.3 國內(nèi)外有關(guān)體育管理體制的研究19-20
• 1.3.4 國內(nèi)外休閑體育理論的研究20
• 1.3.5 有關(guān)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)類型的研究20-21
• 1.3.6 有關(guān)休閑體育專業(yè)開設(shè)情況的研究21
• 1.3.7 休閑體育專業(yè)的課程設(shè)置方面的綜述21-23
• 2 研究對象與方法23-25
• 2.1 研究對象23
• 2.2 研究方法23-25
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法23
• 2.2.2 訪談法23
• 2.2.3 比較分析法23-24
• 2.2.4 邏輯分析法24-25
• 3 研究結(jié)果與分析25-43
• 3.1 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科基本情況介紹25
• 3.2 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)的比較分析25-26
• 3.3 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科就業(yè)方向的比較分析26-27
• 3.4 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科學(xué)分設(shè)置的比較分析27-28
• 3.5 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科課程設(shè)置的比較分析28-36
• 3.5.1 必修課模塊情況對比分析28-32
• 3.5.2 選修課模塊情況對比分析32-35
• 3.5.3 實踐模塊情況對比分析35-36
• 3.6 我國體育院校休閑體育專業(yè)本科設(shè)置存在的問題及分析36-39
• 3.6.1 各級相關(guān)機構(gòu)思想認(rèn)識和重視不夠36-37
• 3.6.2 教材版本多內(nèi)容繁雜37
• 3.6.3 管理體制不完善研究機制不健全37
• 3.6.4 呈現(xiàn)“各自為政”的現(xiàn)狀37-38
• 3.6.5 課程設(shè)置缺乏人文關(guān)懷教學(xué)效果不明顯38
• 3.6.6 市場需求與人才供給存在一定差距38-39
• 3.6.7 課程設(shè)置中地域本土體育應(yīng)用的創(chuàng)新不夠39
• 3.6.8 國家、地方、學(xué)校三級部門的結(jié)合不夠39
• 3.7 我國體育院校休閑體育專業(yè)本課程設(shè)置的優(yōu)化策略39-43
• 3.7.1 提高各級部門、領(lǐng)導(dǎo)對休閑課程設(shè)置的思想認(rèn)識39-40
• 3.7.2 構(gòu)建專業(yè)規(guī)范，，形成特色休閑專業(yè)課程設(shè)置40
• 3.7.3 完善專業(yè)課程教師培養(yǎng)目標(biāo)40
• 3.7.4 加強專業(yè)科學(xué)管理統(tǒng)一課程設(shè)置40-41
• 3.7.5 發(fā)揮管理機構(gòu)職能實現(xiàn)院校與社會對接41
• 3.7.6 課程設(shè)置多樣化，整合區(qū)域優(yōu)勢資源41-42
• 3.7.7 培養(yǎng)目標(biāo)定位適應(yīng)社會需求42-43
• 4 結(jié)論與建議43-45
• 4.1 結(jié)論43-44
• 4.2 建議44-45
• 參考文獻(xiàn)45-50
• 附錄50-52
• 致謝52-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文目錄54-55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：949832