本文關(guān)鍵詞：程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)方法在體育專(zhuān)業(yè)排球普修課技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 程序教學(xué) 時(shí)空認(rèn)知 排球技術(shù)教學(xué)

【摘要】：新一輪體育課程改革已經(jīng)全面啟動(dòng),高校體育改革是進(jìn)行全面體育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施和人才的全面培養(yǎng)起著決定性的作用。因此,革新高校體育教學(xué)方法已經(jīng)是刻不容緩。本文通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談和調(diào)查的方式搜集資料,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行驗(yàn)證,最后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析,探究在排球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法,比傳統(tǒng)教學(xué)法在提高學(xué)生排球技術(shù)水平、培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)和認(rèn)知能力、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展等方面更具有明顯的優(yōu)勢(shì)。本文首先從程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法的理論層面進(jìn)行了深入研究,說(shuō)明了該教學(xué)法應(yīng)用到排球技術(shù)教學(xué)中具有可靠的理論基底和很高的可行性,再結(jié)合排球技術(shù)的理論和特點(diǎn),進(jìn)而編制出排球四大技術(shù)的教學(xué)程序。然后通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究表明:運(yùn)用本教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)組比運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)法的對(duì)照組更好地掌握了排球技術(shù)技能,實(shí)驗(yàn)組的技評(píng)成績(jī)優(yōu)于對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)后在觀察、分析、解決問(wèn)題能力方面的測(cè)試結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對(duì)照組學(xué)生的能力,充分說(shuō)明程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法對(duì)學(xué)生自身能力的提高非常有效果。在通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析中可以得出:程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在排球技術(shù)教學(xué)結(jié)束時(shí)能更好地完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。最終得出:①在排球技術(shù)、技能方面、培養(yǎng)學(xué)生各種能力方面以及提高教學(xué)質(zhì)量和效果方面程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法所取得的成效比傳統(tǒng)教學(xué)法要明顯很多。②程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中,遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的原則,在很大程度上降低了教學(xué)難度,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣;③教學(xué)程序結(jié)合時(shí)空口訣可以加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的記憶和理解,經(jīng)過(guò)課堂上反復(fù)地練習(xí)和學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的信息反饋,不斷強(qiáng)化和鞏固正確動(dòng)作,使學(xué)生逐步形成“運(yùn)動(dòng)—時(shí)空感覺(jué)”的正確動(dòng)作定型。在此過(guò)程中,既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又降低了錯(cuò)誤率提高了成功率。④在具體的教學(xué)過(guò)程中,將其它方法的優(yōu)點(diǎn)很合理地融入到教學(xué)中,輔助程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)方法,才能使教學(xué)效果達(dá)到最佳。
【關(guān)鍵詞】：程序教學(xué) 時(shí)空認(rèn)知 排球技術(shù)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G842-4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 選題依據(jù)9
• 2 研究的目的和意義9-10
• 2.1 研究的目的9-10
• 2.2 研究的意義10
• 3 文獻(xiàn)綜述10-14
• 3.1 相關(guān)概念的界定10-12
• 3.1.1 教學(xué)方法10-11
• 3.1.2 體育教學(xué)方法11
• 3.1.3 傳統(tǒng)教學(xué)法11-12
• 3.1.4 程序教學(xué)法12
• 3.1.5 時(shí)空認(rèn)知12
• 3.2 研究現(xiàn)狀12-14
• 3.2.1 國(guó)外程序教學(xué)法的研究現(xiàn)狀12
• 3.2.2 國(guó)內(nèi)程序教學(xué)法的研究現(xiàn)狀12-13
• 3.2.3 國(guó)外時(shí)空認(rèn)知教學(xué)的研究現(xiàn)狀13-14
• 3.2.4 國(guó)內(nèi)時(shí)空認(rèn)知教學(xué)的研究現(xiàn)狀14
• 4 研究對(duì)象與方法14-15
• 4.1 研究對(duì)象14
• 4.2 研究方法14-15
• 4.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 4.2.2 訪談法14-15
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)法15
• 4.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法15
• 4.2.5 問(wèn)卷調(diào)查法15
• 5 程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法的結(jié)構(gòu)構(gòu)成部分15-19
• 5.1 程序教學(xué)法與時(shí)空認(rèn)知相互結(jié)合的理論基礎(chǔ)15-16
• 5.2 程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法中的教學(xué)目標(biāo)16
• 5.3 程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法中的教學(xué)評(píng)價(jià)16-18
• 5.3.1 診斷性評(píng)價(jià)16
• 5.3.2 形成性評(píng)價(jià)16-17
• 5.3.3 終結(jié)性評(píng)價(jià)17-18
• 5.4 排球技術(shù)教學(xué)程序和時(shí)空.訣的編程方法及注意事項(xiàng)18-19
• 5.4.1 程序編制方法18
• 5.4.2 編制排球技術(shù)教學(xué)程序和時(shí)空.訣應(yīng)該注意的事項(xiàng)18-19
• 6 排球技術(shù)教學(xué)中教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與編制19-25
• 6.1 排球技術(shù)的總體教學(xué)程序19-20
• 6.2 排球正面雙手墊球教學(xué)程序20-21
• 6.3 排球正面?zhèn)髑蚪虒W(xué)程序21-22
• 6.4 排球正面上手發(fā)球教學(xué)程序22-24
• 6.5 排球正面扣球教學(xué)程序24-25
• 7 程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)25-34
• 7.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)25-28
• 7.1.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象25
• 7.1.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>25
• 7.1.3 實(shí)驗(yàn)程序25-28
• 7.1.4 實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果28
• 7.2 程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法應(yīng)用于教學(xué)后的效果分析28-33
• 7.2.1 實(shí)驗(yàn)后對(duì)兩組學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能評(píng)定成績(jī)的對(duì)比分析28-32
• 7.2.2 實(shí)驗(yàn)后對(duì)兩組學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題能力對(duì)比分析32
• 7.2.3 實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析32-33
• 7.3 實(shí)驗(yàn)總結(jié)33-34
• 8 結(jié)論與建議34-35
• 8.1 結(jié)論34
• 8.2 建議34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 黎珍;程序教學(xué)法在跨欄教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];體育科技;2003年03期

2 張先松;略論體育程序教學(xué)法的運(yùn)用技巧[J];武漢教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 蘇占國(guó);程序教學(xué)與時(shí)空認(rèn)知相結(jié)合的教學(xué)法在跳遠(yuǎn)技術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];西安體育學(xué)院;2010年

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本文編號(hào)：948451