本文關(guān)鍵詞：河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：隨著高等教育的發(fā)展,高校教師群體在不斷壯大,高校教師的學(xué)歷層次也在逐年提高,具有博士學(xué)位的高校教師人數(shù)已具有相當(dāng)規(guī)模,逐漸成為高校教學(xué)和科研的中堅(jiān)力量,在高等教育中發(fā)揮著重要作用,因此高校博士學(xué)位教師群體的身體狀況和體育鍛煉情況顯得尤為重要。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法,對(duì)河南省高校具有博士學(xué)位教師這一群體體育鍛煉現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行了調(diào)查分析,得出以下結(jié)論:1、河南省高校博士學(xué)位教師對(duì)自身狀況滿(mǎn)意度一般。通過(guò)河南省高校博士學(xué)位教師健康狀況自評(píng)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,亞健康的身體狀況已經(jīng)占主流,健康狀況不是很樂(lè)觀。2、河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的動(dòng)機(jī)排在前三位的是增強(qiáng)體質(zhì)、興趣愛(ài)好和減壓放松,經(jīng)常參加體育鍛煉的占一半以上,具有博士學(xué)位高校教師的體育鍛煉意識(shí)較為樂(lè)觀。3、河南省高校博士學(xué)位教師每周參與體育鍛煉1—2次的頻率最高,大部分選擇下午進(jìn)行體育鍛煉,有83.3%的博士學(xué)位教師每次鍛煉時(shí)間是一個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi),其中每周進(jìn)行體育鍛煉的頻率中男性教師高于女性教師,女性教師多選不定時(shí)參與體育鍛煉,文科專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位教師體育鍛煉意識(shí)略高于理科博士學(xué)位教師。4、河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的場(chǎng)所多選擇學(xué)校體育館、小區(qū)廣場(chǎng)和公園。選擇體育鍛煉項(xiàng)目主要為散步、慢跑、球類(lèi)等項(xiàng)目。女性教師多選交誼舞、乒乓球類(lèi),男性教師多選籃、排球等。文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教師多選散步、羽毛球等,理科類(lèi)專(zhuān)業(yè)老師多選擇球類(lèi)等。體育鍛煉項(xiàng)目為多樣化。5、河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉大部分老師對(duì)效果比較滿(mǎn)意,身體或者心理都有較好的改善,選擇參與體育鍛煉形式度多以和朋友、同事、家人一起參與,也會(huì)選擇自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行體育鍛煉,組織性并不高。6、影響河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的主要因素中,工作負(fù)擔(dān)重,余暇時(shí)間少是主要原因。家庭負(fù)擔(dān)重、參與方式不完善、個(gè)人態(tài)度與習(xí)慣、領(lǐng)導(dǎo)的重視度也是影響高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的影響因素。
【關(guān)鍵詞】：體育鍛煉 高校博士學(xué)位教師 現(xiàn)狀 河南省
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G812.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-11
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究目的10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-17
• 2.1 研究現(xiàn)狀11-17
• 2.1.1 關(guān)于體育鍛煉方面的研究11-12
• 2.1.2 關(guān)于教師體育鍛煉方面的研究12-13
• 2.1.3 關(guān)于高校師體育鍛煉方面的研究13-14
• 2.1.4 關(guān)于具有博士學(xué)位教師群體體育鍛煉方面的研究14-17
• 3 研究對(duì)象與方法17-21
• 3.1 研究對(duì)象17
• 3.2 研究方法17-21
• 3.2.1 文獻(xiàn)法17
• 3.2.2 調(diào)查法17-19
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法19
• 3.2.4 邏輯分析法19-21
• 4 研究結(jié)果與分析21-51
• 4.1 河南省高校博士學(xué)位教師基本情況21-26
• 4.1.1 性別、年齡、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)21-22
• 4.1.2 婚姻狀況22-23
• 4.1.3 健康狀況23-26
• 4.2 河南省高校博士學(xué)位教師參與體育鍛煉的現(xiàn)狀26-38
• 4.2.1 體育鍛煉的動(dòng)機(jī)26-28
• 4.2.2 參與體育鍛煉時(shí)間、頻率和負(fù)荷28-32
• 4.2.3 參與體育鍛煉的形式、場(chǎng)地32-33
• 4.2.4 參與體育鍛煉項(xiàng)目、手段和效果33-35
• 4.2.5.體育鍛煉的組織管理35-36
• 4.2.6.體育消費(fèi)36-38
• 4.3 影響河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉因素分析及相應(yīng)問(wèn)題38-44
• 4.3.1 工作壓力大39-41
• 4.3.2 余暇時(shí)間少41-42
• 4.3.3 家庭負(fù)擔(dān)重42-43
• 4.3.4 參與方式單一43
• 4.3.5 個(gè)人因素43-44
• 4.4 優(yōu)化對(duì)策44-49
• 4.4.1 合理優(yōu)化配置工作與余暇時(shí)間44-45
• 4.4.2 河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的場(chǎng)所保障45-46
• 4.4.3 河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉習(xí)慣的引導(dǎo)與培養(yǎng)46
• 4.4.4 河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)46-47
• 4.4.5 高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)河南省高校博士學(xué)位教師體育鍛煉的重視47-49
• 4.5 研究不足49-51
• 5 結(jié)論51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-60
• 致謝60-61
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄61-62

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本文編號(hào)：945117