本文關(guān)鍵詞：我國中學(xué)生男子排球運(yùn)動員跳傳技術(shù)運(yùn)用效果分析

  更多相關(guān)文章： 男子排球 中學(xué)生 優(yōu)秀二傳 跳傳 運(yùn)用率 運(yùn)用效果

【摘要】：本次研究采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、比賽統(tǒng)計法、數(shù)理統(tǒng)計法以及對比分析法等研究方法,以國內(nèi)中學(xué)生男子排球優(yōu)秀二傳運(yùn)動員跳傳技術(shù)運(yùn)用效果作為研究對象,根據(jù)第十二屆全國中學(xué)生運(yùn)動會男子排球預(yù)賽的賽事秩序冊、技術(shù)統(tǒng)計表、比賽錄像、調(diào)查問卷、專家訪談記錄等資料系統(tǒng)的研究和分析了國內(nèi)青少年男子排球二傳運(yùn)動員跳傳技術(shù)與其他傳球技術(shù)的運(yùn)用效果以及不同戰(zhàn)術(shù)體系、一傳情況、戰(zhàn)術(shù)打法下二傳使用跳傳組織進(jìn)攻的運(yùn)用效果。希冀能為國內(nèi)青少年排球運(yùn)動員的跳傳技術(shù)訓(xùn)練和應(yīng)用提供較為可觀的依據(jù)。研究結(jié)果表明:(1)根據(jù)本次全國中學(xué)生男子排球比賽預(yù)賽的實際情況,跳傳技術(shù)已經(jīng)成為國內(nèi)中學(xué)生男子優(yōu)秀二傳運(yùn)動員主動的、習(xí)慣性的傳球方式。在長期的訓(xùn)練及比賽實踐中,中學(xué)生、甚至更低年齡層次隊伍的教練員就已經(jīng)意識到,跳傳技術(shù)能夠改善整體進(jìn)攻組織的節(jié)奏,對一傳的適應(yīng)性也更具優(yōu)勢。(2)在主動傳球組織進(jìn)攻的過程中,跳傳技術(shù)是國內(nèi)優(yōu)秀男子二傳手的首選技術(shù),也是這些隊伍的戰(zhàn)術(shù)配合中固定的技術(shù)環(huán)節(jié),在不同戰(zhàn)術(shù)體系以及不同一傳情況中,跳傳的使用率都是最高的。在被動傳球調(diào)整進(jìn)攻時,中學(xué)生因其身體素質(zhì)、訓(xùn)練水平受年齡因素影響,尚不能完全使用跳傳技術(shù)。(3)目前國內(nèi)優(yōu)秀中學(xué)排球隊伍使用跳傳技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的水平已經(jīng)很高,完全適應(yīng)了現(xiàn)代排球比賽的高速攻防轉(zhuǎn)換。跳傳技術(shù)在一攻戰(zhàn)術(shù)體系中的運(yùn)用效果要更好一些。而在防反過程中,二傳和攻手只能根據(jù)來球情況,臨時選擇之前確定的防反戰(zhàn)術(shù)或調(diào)整其他可操作的打法,因此進(jìn)攻的成功率受到一定影響。(4)在一傳不到位的情況下,中學(xué)生二傳在選擇跳傳的比例也要高于原地傳球。在比賽中,一傳到位情況是跳傳技術(shù)組織進(jìn)攻運(yùn)用效果的前提條件,兩者成正態(tài)分布。(5)二傳使用跳傳技術(shù)在2號位組織進(jìn)攻逐漸成為戰(zhàn)術(shù)組合進(jìn)攻中一個比較隱蔽的得分點,其中拉開進(jìn)攻運(yùn)用效果不如背溜進(jìn)攻。(6)二傳使用跳傳技術(shù)在3號位組織進(jìn)攻是目前國內(nèi)中學(xué)生男子排球隊伍中跳傳戰(zhàn)術(shù)打法組織運(yùn)用最為成熟的一個位置,進(jìn)攻效果最理想的,其中跳傳技術(shù)組織短平快和背快效果好于近體快。(7)二傳使用跳傳技術(shù)在4號位組織進(jìn)攻的運(yùn)用率是最高的,但4號位的陣地進(jìn)攻仍然是進(jìn)攻節(jié)奏比較慢的模式,容易被對方組織起多人攔防,總的組織進(jìn)攻效果不理想。(8)二傳使用跳傳技術(shù)組織后排三個進(jìn)攻區(qū)域的進(jìn)攻運(yùn)用率較低,進(jìn)攻效果一般。青少年隊的運(yùn)動員和教練員在組織立體進(jìn)攻和調(diào)整進(jìn)攻方面的思路還不夠開闊,熟練度也有欠缺。后排1號位區(qū)域的立體進(jìn)攻是現(xiàn)代排球戰(zhàn)術(shù)組合中的一個新變化,已有青少年球隊將這個區(qū)域與2、3號位相結(jié)合,組織出的立體進(jìn)攻效果相當(dāng)顯著。
【關(guān)鍵詞】：男子排球 中學(xué)生 優(yōu)秀二傳 跳傳 運(yùn)用率 運(yùn)用效果
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G842
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 前言10-13
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.1.1 跳傳技術(shù)是現(xiàn)代職業(yè)二傳手必須掌握的10
• 1.1.2 跳傳技術(shù)在實際應(yīng)用中存在的局限10
• 1.1.3 跳傳技術(shù)在理論研究中存在的局限10-11
• 1.2 研究目的與意義11-13
• 1.2.1 選題的目的11
• 1.2.2 選題的意義11-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-21
• 2.1 跳傳的概念13-14
• 2.2 跳傳的出現(xiàn)14
• 2.3 跳傳的優(yōu)勢14-16
• 2.4 跳傳的技術(shù)16-18
• 2.5 國內(nèi)外中學(xué)生男子跳傳技術(shù)的相關(guān)研究18-19
• 2.6 相關(guān)概念的界定19-21
• 2.6.1 傳球方式19
• 2.6.2 一傳19-20
• 2.6.3 戰(zhàn)術(shù)體系20-21
• 3 研究對象與方法21-27
• 3.1 研究對象21
• 3.2 研究方法21-27
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法22-23
• 3.2.2 問卷調(diào)查法23
• 3.2.3 專家訪談法23-24
• 3.2.4 賽事統(tǒng)計法24-25
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法25
• 3.2.6 比較分析法25-27
• 4 結(jié)果與分析27-64
• 4.1 傳球方式使用情況27-30
• 4.1.1 不同傳球方式整體使用率分析27-28
• 4.1.2 不同傳球方式在各戰(zhàn)術(shù)體系下的運(yùn)用對比分析28
• 4.1.3 不同一傳情況下不同傳球方式的運(yùn)用對比分析28-30
• 4.2 不同傳球方式組織進(jìn)攻效果的比較30-36
• 4.2.1 三種傳球方式在不同戰(zhàn)術(shù)體系中的進(jìn)攻效果對比31-33
• 4.2.2 三種傳球方式在不同一傳到位情況中的進(jìn)攻效果對比33-36
• 4.3 跳傳運(yùn)用效果對比分析36-38
• 4.3.1 跳傳技術(shù)在不同戰(zhàn)術(shù)體系中的運(yùn)用率和進(jìn)攻效果分析36-37
• 4.3.2 跳傳技術(shù)在不同一傳到位情況中運(yùn)用率對比分析37-38
• 4.4 跳傳組織區(qū)域及進(jìn)攻效果對比分析38-47
• 4.4.1 跳傳組織區(qū)域及整體進(jìn)攻效果分析38-40
• 4.4.2 跳傳組織區(qū)域在不同戰(zhàn)術(shù)體系中的進(jìn)攻效果對比分析40-43
• 4.4.3 跳傳組織區(qū)域在不同一傳到位情況下的進(jìn)攻效果對比分析43-47
• 4.5 跳傳組織進(jìn)攻打法及運(yùn)用效果分析47-64
• 4.5.1 跳傳組織進(jìn)攻打法類型及運(yùn)用效果分析47-50
• 4.5.2 跳傳組織進(jìn)攻打法在不同戰(zhàn)術(shù)體系中運(yùn)用率及運(yùn)用效果分析50-56
• 4.5.3 跳傳組織進(jìn)攻打法類型在不同一傳到位情況下的運(yùn)用效果分析56-64
• 5 結(jié)論與建議64-66
• 5.1 結(jié)論64
• 5.2 建議64-65
• 5.3 研究局限65-66
• 參考文獻(xiàn)66-70
• 致謝70-71
• 附錄71-76

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李秀榮;陳瑞書;龐曉潔;;淺析青少年二傳手的培養(yǎng)[J];少年體育訓(xùn)練;2010年01期

，

本文編號：893570