本文關(guān)鍵詞：重慶市高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀研究

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【摘要】：戶外運(yùn)動(dòng)自外國(guó)傳入中國(guó)后,經(jīng)過(guò)多年發(fā)展已經(jīng)得到快速的成長(zhǎng)并成為了一定規(guī)模的戶外產(chǎn)業(yè)。戶外運(yùn)動(dòng)以其充滿探險(xiǎn)性、極限性、時(shí)尚性、新穎性等區(qū)別于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特征,吸引了越來(lái)越多的高校學(xué)生參與其中,使人們逐步從傳統(tǒng)的體育場(chǎng)館中走出來(lái),走向荒野、縱情山水,在大自然中尋求身體的放松、心靈的愉悅,在遠(yuǎn)離城市的污染與喧囂中達(dá)到人與自然的和諧。戶外運(yùn)動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能、提高學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠在開(kāi)發(fā)自身潛能、挑戰(zhàn)身心極限的同時(shí)享受健康且充滿正能量的生活方式;不僅可以學(xué)習(xí)各種野外生存知識(shí)和技能,還可以使大學(xué)生在遇到困境時(shí)能夠自信地迎接挑戰(zhàn)、克服困難,學(xué)會(huì)互幫互助、互依互存的合作精神,體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。而體育教育本身就是學(xué)校教育中不可或缺的重要組成部分之一,是培養(yǎng)鍛煉高校學(xué)生身體素質(zhì)重要的方法和手段。國(guó)家教育部已明確把野外生存訓(xùn)練、攀巖、登山、定向運(yùn)動(dòng)等戶外運(yùn)動(dòng)課程在全國(guó)普通高校全面推廣,將戶外運(yùn)動(dòng)納入高校體育教育范疇。所以在高校開(kāi)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程是適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要、符合高校體育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)、順應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生體育文化價(jià)值觀的,研究高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀也就顯得非常的重要。本文通過(guò)參考大量的文獻(xiàn)資料,以對(duì)重慶市6所高校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)了解情況的問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ),結(jié)合重慶市利于開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的環(huán)境資源,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法,對(duì)重慶市高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究,并提出了一些相應(yīng)的建議。主要研究結(jié)果如下:1、戶外運(yùn)動(dòng)在重慶市高校比較普遍,但是局限于個(gè)別項(xiàng)目,例如登山、徒步、攀巖、露營(yíng)、騎行等。并且重慶市高校的戶外運(yùn)動(dòng)課程不論是教材還是課程本身都并不完善,還應(yīng)在體育教育課程內(nèi)容改革中進(jìn)一步深化和調(diào)整。2、高校成立戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的情況。很多高校雖然已經(jīng)成立戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán),但是學(xué)校對(duì)其的重視程度并不夠,社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、組織的活動(dòng)比較少、缺乏固定的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、缺乏專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)教師等。3、在參與戶外運(yùn)動(dòng)的同時(shí)如何保證高校學(xué)生安全的問(wèn)題。由于戶外運(yùn)動(dòng)本身具有冒險(xiǎn)性、極限性,是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng),并且全國(guó)其他高校及一些戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)曾在組織活動(dòng)時(shí)發(fā)生過(guò)多起戶外運(yùn)動(dòng)安全事故,以此為鑒,不論是在戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程中還是參與戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng),安全問(wèn)題都必須放在第一位,避免盲目沖動(dòng)造成不必要的意外傷亡事故。本文希望能夠從對(duì)重慶市高校戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的分析中找到適合戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的途徑,以期推進(jìn)高校體育課程改革及戶外運(yùn)動(dòng)在高校的順利發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：戶外運(yùn)動(dòng) 重慶市 高校 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-9
• 1 前言9-13
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究意義10-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-21
• 2.1 戶外運(yùn)動(dòng)的起源13
• 2.2 戶外運(yùn)動(dòng)的定義和分類13-14
• 2.2.1 戶外運(yùn)動(dòng)的定義13-14
• 2.2.2 戶外運(yùn)動(dòng)的分類14
• 2.3 戶外運(yùn)動(dòng)在國(guó)外的發(fā)展14-17
• 2.4 戶外運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展17-21
• 2.4.1 關(guān)于戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的研究18-19
• 2.4.2 關(guān)于重慶市高校開(kāi)展戶外運(yùn)動(dòng)的可行性研究19-21
• 3 研究對(duì)象和研究方法21-22
• 3.1 研究對(duì)象21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法21
• 3.2.3 訪談法21
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法21-22
• 4 研究結(jié)果與分析22-33
• 4.1 根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)重慶市高校戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的結(jié)果分析22-26
• 4.1.1 重慶市高校參與戶外運(yùn)動(dòng)的男女比例及所學(xué)專業(yè)22
• 4.1.2 重慶市高校學(xué)生對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的了解程度22-23
• 4.1.3 重慶市高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的目的23-25
• 4.1.4 重慶市高校戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況25-26
• 4.2 通過(guò)訪談法對(duì)重慶市高校戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行分析26-33
• 4.2.1 重慶大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課教師、重慶大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)指導(dǎo)教師26-29
• 4.2.2 專業(yè)高山向?qū)�、阿爾卑斯攀登教練、攀巖教練、攀冰教練29-31
• 4.2.3 戶外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，攀巖愛(ài)好者31-33
• 5 結(jié)論與建議33-39
• 5.1 結(jié)論33-34
• 5.2 建議34-39
• 5.2.1 從國(guó)家層面，出臺(tái)更多有利于戶外運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的政策、組織更多戶外運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)培訓(xùn)35-36
• 5.2.2 從高校層面，根據(jù)學(xué)校的具體情況抓緊體育教學(xué)體系改革，完善戶外運(yùn)動(dòng)課程制度和所需的教學(xué)場(chǎng)所36-37
• 5.2.3 從學(xué)生自身入手，提高認(rèn)識(shí)、完善自我、掌握戶外運(yùn)動(dòng)技能，，做到生理和心理的健康發(fā)展37-39
• 致謝39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-44

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：880141