本文關(guān)鍵詞：福建高校體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)使用依賴與學(xué)習(xí)投入關(guān)系的調(diào)查與分析

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【摘要】：本研究基于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)理論,以手機(jī)使用依賴和技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入為研究對(duì)象,選取福建省4所普通高校體育院系大一至大四年級(jí)學(xué)號(hào)尾數(shù)逢3和6的學(xué)生被試對(duì)象,進(jìn)而探究了手機(jī)使用依賴和技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家咨詢法、現(xiàn)場訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生的手機(jī)使用依賴和技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀及兩者之間的關(guān)系進(jìn)行研究。采用韓永佳編制《大學(xué)生手機(jī)依賴量表》和方文壇等人的《學(xué)習(xí)投入量表》,對(duì)福建省4所普通高校體育院系大一至大四年級(jí)學(xué)號(hào)尾數(shù)逢3和6的學(xué)生被試對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析、正態(tài)分布檢驗(yàn)等方法對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)使用依賴與技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,相關(guān)分析法、回歸分析法對(duì)手機(jī)使用依賴與技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明：1.體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)使用依賴處于中等偏下水平。在對(duì)手機(jī)各項(xiàng)功能上使用,發(fā)現(xiàn)拍照、攝像和微信功能更使用程度是最高的。2.大三、大四學(xué)生與大一學(xué)生相比在強(qiáng)迫性維度上存在顯著性差異(PO.05)大三學(xué)生手機(jī)依賴現(xiàn)象最嚴(yán)重,大一學(xué)生手機(jī)依賴得分最低。體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴總分及其各維度在性別上無顯著性差異。在戀愛狀況上,沖突性維度,未戀愛與戀愛的存在顯著性差異(p0.05)3.體育專業(yè)大學(xué)生在技能與理論學(xué)習(xí)投入上處于中等偏下水平。4.體育專業(yè)大學(xué)生在技能與理論學(xué)習(xí)投入總分及其各維度在性別上無顯著性差異。不同年級(jí)學(xué)生與技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入及其三個(gè)維度的檢驗(yàn),存在無顯著性差異。5.體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴總分、手機(jī)依賴維度中的沖突性與技能活力、技能奉獻(xiàn)、技能專注、技能總分以及理論活力、理論奉獻(xiàn)、理論專注、理論總分都成顯著正相關(guān)(P0.05)；戒斷性與技能奉獻(xiàn)、技能總分成顯著正相關(guān)(P0.05),手機(jī)依賴維度中的戒斷性與技能專注、理論奉獻(xiàn)成顯著相關(guān)(P0.01),手機(jī)依賴維度中的戒斷性與技能活力、理論活力、理論專注、理論總分無顯著相關(guān)；強(qiáng)迫性與技能活力、技能奉獻(xiàn)、技能專注、技能總分以及理論活力、理論專注、理論總分成顯著正相關(guān)(P0.05)；戒斷性與技能專注、理論奉獻(xiàn)成顯著互相關(guān)(P0.01)；強(qiáng)迫性與理論奉獻(xiàn)成顯著正相關(guān)(P0.01)。6.手機(jī)使用依賴對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入具有一定的預(yù)測(cè)作用。體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴的不同水平在技能與理論學(xué)習(xí)投入上存在顯著性差異(P0.001)。
【關(guān)鍵詞】：體育專業(yè)大學(xué)生 手機(jī)使用依賴 學(xué)習(xí)投入
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要2-4
• Abstract4-6
• 中文文摘6-10
• 緒論10-18
• 一、研究背景10-11
• 1、大學(xué)生的手機(jī)依賴對(duì)學(xué)習(xí)的影響10-11
• 2、手機(jī)依賴對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生的影響11
• 二、研究意義11-12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-18
• 1、手機(jī)依賴概述12-13
• 2、學(xué)習(xí)投入的概念界定13-14
• 3、體育專業(yè)大學(xué)生與學(xué)習(xí)投入相關(guān)文獻(xiàn)14-15
• 4、手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)投入的相關(guān)研究15-16
• 5、相關(guān)評(píng)述16-18
• 第一章 研究對(duì)象與方法18-20
• 第一節(jié) 研究對(duì)象18
• 第二節(jié) 研究方法18-20
• 1、文獻(xiàn)資料法18
• 2、調(diào)查法18
• 3、測(cè)量工具18-19
• 4、問卷的發(fā)放與回收、處理19
• 5、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法19
• 6、邏輯分析法19-20
• 第二章 研究結(jié)果20-28
• 第一節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生的手機(jī)依賴20-23
• 1、手機(jī)使用總體狀況20
• 2、手機(jī)依賴的總體特征20-21
• 3、體育專業(yè)大學(xué)生使用手機(jī)各項(xiàng)功能情況21
• 4、手機(jī)依賴在年級(jí)、性別、戀愛上的差異比較21-23
• 第二節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀23-25
• 1、學(xué)習(xí)投入總體狀態(tài)23
• 2、不同性別與年級(jí)的學(xué)習(xí)投入差異比較23-25
• 第三節(jié) 體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系25-28
• 1、手機(jī)依賴與學(xué)習(xí)投入中的相關(guān)因素25
• 2、不同年級(jí)、是否戀愛、手機(jī)依賴對(duì)技能、理論學(xué)習(xí)投入的回歸分析25-26
• 3、不同水平的手機(jī)使用依賴在技能、理論知識(shí)學(xué)習(xí)投入上的差異檢驗(yàn)26-28
• 第三章 分析與討論28-36
• 第一節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)使用依賴程度分析28-29
• 第二節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴在性別、年級(jí)、戀愛上的差異討論29-30
• 第三節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生技能與理論學(xué)習(xí)投入傾向分析30-31
• 第四節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生技能與理論學(xué)習(xí)投入在年級(jí)、性別差異討論31-32
• 第五節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生在手機(jī)依賴與技能、理論學(xué)習(xí)投入關(guān)系討論32-33
• 第六節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生手機(jī)依賴對(duì)技能、理論學(xué)習(xí)投入回歸結(jié)果的討論33-34
• 第七節(jié) 福建高校體育專業(yè)大學(xué)生不同水平的手機(jī)依賴對(duì)技能、理論學(xué)習(xí)投入的差異分析34-36
• 第四章 結(jié)論與建議36-38
• 第一節(jié) 結(jié)論36
• 第二節(jié) 建議36-38
• 第五章 創(chuàng)新點(diǎn)和不足38-40
• 第一節(jié) 研究的創(chuàng)新點(diǎn)38
• 第二節(jié) 研究的不足38-40
• 附錄140-42
• 附錄242-44
• 附錄344-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48-50
• 個(gè)人簡歷50-54

【相似文獻(xiàn)】

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