本文關(guān)鍵詞：我國高校高水平男子足球運動員人格特征及影響因素研究

  更多相關(guān)文章： 足球運動員 人格特征 影響因素

【摘要】：隨著現(xiàn)代足球競技水平的不斷提高,人們對足球運動訓(xùn)練規(guī)律的認識也不斷加深,在各類足球比賽中,對足球運動員的各方面的素質(zhì)要求也日益提高。當(dāng)體能素質(zhì)達到一定程度時,心理素質(zhì)好壞對足球運動員來說則尤為重要,其可以影響運動員在賽場上水平的正常發(fā)揮,乃至整個比賽的成敗,因此對足球運動員心理素質(zhì)的研究意義重大。人格特征是運動員心理素質(zhì)的重要組成部分,與運動員人格特征相關(guān)的心理訓(xùn)練是現(xiàn)代足球訓(xùn)練一項重要的訓(xùn)練內(nèi)容。本研究旨在探索我國高校高水平男子足球運動員的人格特征及其相關(guān)影響因素,從而為我國高校足球運動的發(fā)展提出建議,為足球運動員的科學(xué)選材、運動員的培養(yǎng)提供一定的心理參考依據(jù)。本文采用多種研究方法包括文獻資料法、專家訪談法、量表問卷測試法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,應(yīng)用陳仲庚主持修訂的《艾森克人格測驗量表》(成人)和自編的《我國高校高水平男子足球運動員個人信息調(diào)查表》分別對我國高校高水平男子足球運動員人格特征和個人基本信息情況進行問卷調(diào)查。利用SPSS軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,研究結(jié)果如下：1、我國高校高水平男子足球運動員是一個比較特殊的群體,具有自身特有的人格特征；與普通大學(xué)生相比,在情感、認知、意志和個性上存在差異。高校高水平男子足球運動員比普通人具有性格外向、熱情大方、敢于冒險、喜歡刺激但也存在情緒的不穩(wěn)定,有時候會表現(xiàn)的粗心大意,注意力不夠集中的問題；不同年齡段球員的EPQ各項指標(biāo)均無顯著差異,但是隨著年齡和訓(xùn)練年限的增長,球員的人格特征會有朝著一個方向發(fā)展的趨勢；健將級運動員和國家一級、二級的運動員在E項存在顯著性差異,水平越高的球員會變得更加安靜,情緒更穩(wěn)定,在球場上更加成熟穩(wěn)重；在不同位置上,前鋒組與后衛(wèi)組、前衛(wèi)組、守門員組在E量表的得分存在顯著性的差異,前鋒位置球員的得分顯著高于其他三組,表現(xiàn)的更加外向、具有更強烈的表現(xiàn)欲望。2、在影響我國高校高水平男子足球運動員人格特征發(fā)展因素分析中,主要調(diào)查了家庭因素、學(xué)校因素、社會因素、遺傳因素等,通過對比發(fā)現(xiàn)不同家庭條件的球員在N項具有顯著性差異；單親家庭與非單親家庭的球員在P、N項具有顯著性差異；獨生子女球員與非獨生子女球員在L項具有顯著性差異；父母關(guān)心程度不同,P項具有顯著性差異；球員與教練員交流的不同程度,P、N項具有非常顯著性的差異,L項具有顯著性差異,且教練員是影響球員人格形成的一個重要性的因素；與隊友關(guān)系是否融洽,表現(xiàn)在E項(內(nèi)外向性)有顯著性差異,以及在P項(精神質(zhì))具有非常顯著性的差異；出生于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的球員在EPQ各指標(biāo)對比均無顯著性的差異。
【關(guān)鍵詞】：足球運動員 人格特征 影響因素
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G843
【目錄】：

• 中文摘要2-4
• ABSTRACT4-6
• 中文文摘6-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 相關(guān)概念12-13
• 1.3.1 高校高水平足球運動員12
• 1.3.2 人格的定義12-13
• 1.4 文獻綜述13-20
• 1.4.1 國內(nèi)外有關(guān)于運動員人格特征的研究綜述13-14
• 1.4.2 國內(nèi)有關(guān)于運動員人格特征的研究綜述14-16
• 1.4.3 關(guān)于體育專業(yè)大學(xué)生人格特征的相關(guān)研究16-18
• 1.4.4 關(guān)于影響人格特征形成因素的研究18-20
• 第二章 研究對象與方法20-26
• 2.1 調(diào)查對象與內(nèi)容20
• 2.1.1 調(diào)查對象20
• 2.1.2 研究對象20
• 2.2 研究方法20-23
• 2.2.1 文獻資料法20-21
• 2.2.2 專家訪談法21
• 2.2.3 問卷調(diào)查法21-22
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法22
• 2.2.5 邏輯分析法22-23
• 2.3 研究工具理論基礎(chǔ)23
• 2.4 研究工具23-26
• 第三章 研究結(jié)果與分析26-42
• 3.1 我國高校高水平男子足球運動員EPQ各指標(biāo)測試得分總體情況分析26-27
• 3.2 我國高校高水平男子足球運動員與普通大學(xué)生常模EPQ各指標(biāo)對比分析27
• 3.3 我國高校高水平男子足球運動員調(diào)查情況及EPQ各指標(biāo)對比分析27-35
• 3.3.1 我國高校高水平男子足球運動員年齡結(jié)構(gòu)及EPQ各指標(biāo)對比分析27-29
• 3.3.2 我國高校高水平男子足球運動員運動等級情況及EPQ各指標(biāo)對比分析29-31
• 3.3.3 我國高校高水平男子足球運動員訓(xùn)練年限情況及EPQ各指標(biāo)對比分析31-32
• 3.3.4 我國高校高水平男子足球運動員主力與替補球員EPQ各指標(biāo)對比分析32
• 3.3.5 足球場上不同位置球運動員職責(zé)及應(yīng)具備人格特征分析32-34
• 3.3.6 我國高校高水平男子足球運動員四個位置球員EPQ各項指標(biāo)對比分析34-35
• 3.4 影響我國高校高水平男子足球運動員人格特征的相關(guān)因素分析35-39
• 3.4.1 家庭環(huán)境對我國高校高水平男子足球運動員人格特征的影響35-37
• 3.4.2 教練及隊友對我國高校高水平男子足球運動員人格特征的影響37-38
• 3.4.3 地域差異對我國高校高水平男子足球運動員人格特征的影響38-39
• 3.5 討論39-42
• 第四章 結(jié)論與建議42-44
• 4.1 結(jié)論42-43
• 4.2 建議43-44
• 參考文獻44-48
• 附錄一48-50
• 附錄二50-52
• 附錄三52-56
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果56-58
• 致謝58-60
• 個人簡歷60-64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 高玉祥 ,胡豫;試論遺傳因素及其對人格形成的早期影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報;1991年01期

2 王玉琴;教練員人格力量在運動員培養(yǎng)工作中的重要作用[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;1998年03期

3 張鯤;王棟;;足球運動員場上位置與性格特征的關(guān)系探析[J];安徽體育科技;2013年02期

4 邱宜均,劉先敏,王斌,馬紅宇;20世紀(jì)80—90年代中國運動心理學(xué)研究與發(fā)展述評[J];沈陽體育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

5 王琴芳,劉克軍;廣東省體校金牌運動員的人格結(jié)構(gòu)特點[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;2002年05期

，

本文編號：811831