本文關(guān)鍵詞：北京市高校競技健美操隊學(xué)訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究

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【摘要】：高校競技健美操隊是我國競技健美操項目快速發(fā)展的保障。北京市是我國高等教育最發(fā)達(dá)的城市,有很多高校都有高水平競技健美操隊,隊伍的整體水平較高,但在隊伍建設(shè)過程中也遇到了很多問題,存在較突出的“學(xué)訓(xùn)矛盾”。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、調(diào)查問卷法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等研究方法,通過對清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)7所北京市高校競技健美操隊管理者、教練員、運動員及文化課教師的調(diào)查,從不同視角情況認(rèn)識當(dāng)前北京市高校競技健美操隊的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)情況。從主客觀方面系統(tǒng)分析導(dǎo)致北京市高校競技健美操隊“學(xué)訓(xùn)矛盾”的因素,了解“學(xué)訓(xùn)矛盾”產(chǎn)生的根本原因,探究解決北京市高校競技健美操隊“學(xué)訓(xùn)矛盾”問題的應(yīng)對對策,為北京市高校競技健美操隊更加合理的制定學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計劃提供理論指導(dǎo),推動北京市高校競技健美操隊的持續(xù)、快速發(fā)展。本文得到的研究結(jié)論有如下幾方面:一、北京高校競技健美操隊運動員文化基礎(chǔ)普遍較為薄弱且參差不齊;運動員學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)努力程度相對良好;每天用于文化課學(xué)習(xí)的時間在4小時以內(nèi),課外學(xué)習(xí)不積極,并且學(xué)校多沒有安排補課;運動員的專業(yè)多為文科類專業(yè),入學(xué)后的考試成績整體上處于偏低的水平,與普通大學(xué)生相比有較大差距。二、北京市高校競技健美操隊主要是在課后利用業(yè)余時間訓(xùn)練,參訓(xùn)的態(tài)度較端正,參訓(xùn)積極性較高,訓(xùn)練主要安排在下午、晚上進行,每周訓(xùn)練次數(shù)較為集中,訓(xùn)練系統(tǒng)性較強,大部分隊員都能完成訓(xùn)練,訓(xùn)練后恢復(fù)效果良好,每年參加高水平比賽的次數(shù)較少。三、北京市高校競技健美操隊學(xué)訓(xùn)矛盾問題是主、客觀因素共同作用的結(jié)果。從主觀方面看,主要是運動員對文化課基礎(chǔ)相對薄弱。從客觀方面看,基礎(chǔ)教育缺失問題是導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾的關(guān)鍵,學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時間上的矛盾、不和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、訓(xùn)練手段的科學(xué)化水平等都是導(dǎo)致當(dāng)前競技健美操隊學(xué)訓(xùn)矛盾產(chǎn)生的重要原因。四、針對導(dǎo)致北京市高校競技健美操隊學(xué)訓(xùn)矛盾的影響因素,主觀方面學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強對運動員的就業(yè)形勢教育,提高運動員對文化教育的重視程度,同時轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度;在客觀方面,應(yīng)當(dāng)加強基礎(chǔ)教育與高等院校后備人才培養(yǎng)工作的銜接,完善學(xué)習(xí)管理運行機制,合理安排學(xué)訓(xùn)時間,加強考勤和考風(fēng)管理,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,此外還應(yīng)當(dāng)提升訓(xùn)練方法的科學(xué)化程度。
【關(guān)鍵詞】：北京市高校 競技健美操隊 學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 學(xué)訓(xùn)矛盾
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G831.3-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-14
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.2 研究目的與意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究任務(wù)10
• 1.4 文獻(xiàn)綜述10-14
• 1.4.1 高水平運動隊概念的界定11
• 1.4.2 高校高水平運動員學(xué)訓(xùn)矛盾的研究現(xiàn)狀11-13
• 1.4.3 高校高水平競技健美操隊學(xué)訓(xùn)矛盾的研究現(xiàn)狀13-14
• 2 研究對象與方法14-17
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法14-15
• 2.2.2 專家訪談法15
• 2.2.3 問卷調(diào)查法15-16
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法16
• 2.2.5 邏輯分析法16-17
• 3 研究結(jié)果與分析17-40
• 3.1 北京市高校競技健美操隊學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析17-25
• 3.1.1 北京市高校健美操隊運動員學(xué)習(xí)管理體制17-18
• 3.1.2 北京市高校競技健美操隊運動員文化基礎(chǔ)情況18-19
• 3.1.3 北京市高校競技健美操隊運動員學(xué)習(xí)態(tài)度19-21
• 3.1.4 北京市高校競技健美操隊運動員文化學(xué)習(xí)時間21-22
• 3.1.5 北京市高校競技健美操隊運動員的課程設(shè)置22-23
• 3.1.6 北京市高校競技健美操隊運動員的考試成績23-25
• 3.2 北京市高校競技健美操隊訓(xùn)練現(xiàn)狀分析25-31
• 3.2.1 北京市高校競技健美操隊的訓(xùn)練管理形式25-26
• 3.2.2 北京市高校競技健美操隊運動員入學(xué)前運動等級26
• 3.2.3 北京市高校競技健美操隊運動員的訓(xùn)練態(tài)度26-27
• 3.2.4 北京市高校競技健美操隊運動員的訓(xùn)練時間27-29
• 3.2.5 北京市高校競技健美操隊運動員的比賽情況29-31
• 3.3 制約北京市高校競技健美操隊運動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾的因素31-37
• 3.3.1 主觀因素31-32
• 3.3.2 客觀因素32-37
• 3.4 北京市高校競技健美操隊學(xué)習(xí)與訓(xùn)練矛盾的解決對策37-40
• 3.4.1 主觀方面因素的解決對策37-38
• 3.4.2 客觀方面因素的解決對策38-40
• 4 結(jié)論與建議40-42
• 4.1 結(jié)論40
• 4.2 建議40-42
• 5 參考文獻(xiàn)42-45
• 6 致謝45-46
• 7 附件46-56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張浩,高兵;對高校高水平運動隊乒乓球訓(xùn)練的若干思考[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報;2005年01期

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本文編號：785256