本文關(guān)鍵詞：青少年健康促進(jìn)視野下江蘇省非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)研究

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【摘要】：中國青少年健康問題是改革開放以來社會普遍關(guān)注的話題,也是長期困擾教育的突出問題。影響青少年學(xué)生體質(zhì)健康是一涉及整個(gè)社會的系統(tǒng)性問題,學(xué)校體育作為系統(tǒng)的組織按排的教育過程,理所當(dāng)然的肩負(fù)著特殊使命。體育教師是開展學(xué)校體育的骨干力量,對于學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)健康具有不可替代的作用。作為學(xué)校的教育管理者,他們的體育認(rèn)識程度對于學(xué)校體育的開展和青少年學(xué)生的健康促進(jìn)起著決定性作用；作為學(xué)校教育的重要力量——班主任和其他科任老師對于學(xué)校體育的開展和促進(jìn)青少年學(xué)生的健康,具有非常重要的影響。只有充分發(fā)揮教育管理者、班主任和其他科任老師的積極性,關(guān)心學(xué)生健康,積極組織、指導(dǎo)學(xué)生體育活動(dòng)才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。目前,對于教育管理者、班主任和其他科任教師在學(xué)校體育開展和促進(jìn)學(xué)生健康過程中的作用未能引起足夠認(rèn)識。在非體育專業(yè)師范生的培養(yǎng)過程中切實(shí)提高他們的體育能力,這些未來的教育管理者、班主任和科任教師才可能在工作中肩負(fù)起組織、指導(dǎo)學(xué)生體育,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的重任。本文以青少年健康促進(jìn)視野下江蘇省非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)為研究對象,對于基礎(chǔ)教育中的體育教育的順利開展,對于提高青少年的體育素養(yǎng)和健康水平,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。論文采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法。通過對江蘇省部分高校非體育專業(yè)師范生的調(diào)查,結(jié)果如下：1.非體育專業(yè)師范生學(xué)生體育能力現(xiàn)狀自身體育健身意識不強(qiáng)；運(yùn)動(dòng)技能水平比較低下；缺乏中小學(xué)體育組織指導(dǎo)的相關(guān)知識；體育組織指導(dǎo)管理能力缺乏；2.影響非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)的因素課程定位對于體育能力培養(yǎng)關(guān)注不夠；課程教學(xué)內(nèi)容對于完整學(xué)習(xí)掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能關(guān)注不夠；課程中缺乏培養(yǎng)學(xué)生體育指導(dǎo)能力內(nèi)容;學(xué)習(xí)評價(jià)忽視學(xué)生對學(xué)生體育能力的評價(jià)。3.建議：轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力意識；增加對非體育專業(yè)師范生中小學(xué)生身心發(fā)展與身心健康的教學(xué)內(nèi)容：增加培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力的課程內(nèi)容；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)掌握與運(yùn)用的能力；廣泛建立真正以大學(xué)生為主體的、學(xué)生自主自治自律的體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會,培養(yǎng)學(xué)生組織、指導(dǎo)鍛煉能力與組織、管理體育競賽的能力。
【關(guān)鍵詞】：青少年 健康促進(jìn) 非體育專業(yè)師范生 體育能力 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-8
• 1 前言8-11
• 1.1 選題依據(jù)8-9
• 1.1.1 學(xué)校體育和青少年健康方面所存在的問題8
• 1.1.2 教育管理人員、班主任和科任老師對于中小學(xué)體育工作開展具有重要影響8-9
• 1.1.3 非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)是我國師范教育必須關(guān)注的問題9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.2.1 明確非體育專業(yè)師范生體育能力的內(nèi)涵和意義10
• 1.2.2 了解非體育專業(yè)師范生體育能力現(xiàn)狀、影響因素及分析問題存在的原因10
• 1.2.3 為培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力提出改進(jìn)的建議10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 有利于促進(jìn)非體育專業(yè)師范生體育課程改革10
• 1.3.2 有利于提高非體育專業(yè)師范生體育能力10-11
• 2 研究方法和研究對象11-13
• 2.1 研究方法11-12
• 2.1.1 文獻(xiàn)資料法11
• 2.1.2 問卷調(diào)查法11-12
• 2.1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法12
• 2.1.4 邏輯分析法12
• 2.2 研究對象12-13
• 3 文獻(xiàn)綜述13-17
• 3.1 關(guān)于能力概念的研究13
• 3.2 關(guān)于體育能力概念的研究13-14
• 3.3 關(guān)于體育能力結(jié)構(gòu)的研究14-15
• 3.4 關(guān)于體育體育能力重要性的研究15
• 3.5 關(guān)于非體育專業(yè)師范生體育能力現(xiàn)狀的研究15-16
• 3.6 有關(guān)非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)研究16-17
• 4 本文核心概念界定17-20
• 4.1 青少年健康促進(jìn)視野界定17-19
• 4.1.1 青少年的界定17-18
• 4.1.2 健康促進(jìn)的界定18-19
• 4.2 非體育專業(yè)師范生體育能力的界定19-20
• 5 結(jié)果與分析20-24
• 5.1 非體育專業(yè)師范生體育能力現(xiàn)狀20-22
• 5.1.1 非體育專業(yè)師范生自身健身意識現(xiàn)狀調(diào)查表20
• 5.1.2 非體育專業(yè)師范生運(yùn)動(dòng)技能水平現(xiàn)狀調(diào)查20-21
• 5.1.3 非體育專業(yè)師范生的中小學(xué)體育組織指導(dǎo)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查21
• 5.1.4 非體育專業(yè)師范生體育組織指導(dǎo)管理能力現(xiàn)狀調(diào)查21-22
• 5.2 影響非體育專業(yè)師范生體育能力培養(yǎng)的因素22-24
• 5.2.1 課程目標(biāo)過于關(guān)注體能提高,學(xué)生體育能力培養(yǎng)關(guān)注不明顯22
• 5.2.2 課程教學(xué)內(nèi)容過于關(guān)注單一運(yùn)動(dòng)技能掌握與提高,學(xué)生完整學(xué)習(xí)掌握與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能關(guān)注不夠22
• 5.2.3 課程中缺乏培養(yǎng)學(xué)生體育指導(dǎo)能力內(nèi)容22-23
• 5.2.4 學(xué)習(xí)評價(jià)過分關(guān)注學(xué)生的體能達(dá)標(biāo)和單個(gè)技術(shù)達(dá)標(biāo),忽視對學(xué)生體育能力的評價(jià)23
• 5.2.5 合格師資培養(yǎng)過程集中于專業(yè)學(xué)科知識,忽視教師整體素養(yǎng)提高23-24
• 6 結(jié)論與建議24-28
• 6.1 結(jié)論24-25
• 6.1.1 非體育專業(yè)師范生自身體育健身意識不強(qiáng)24
• 6.1.2 非體育專業(yè)師范生運(yùn)動(dòng)技能水平比較低下24
• 6.1.3 培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力的課程不合理,缺乏中小學(xué)體育組織指導(dǎo)的相關(guān)知識24
• 6.1.4 高校非體育專業(yè)范生體育組織指導(dǎo)管理體育能力24-25
• 6.2 建議25-28
• 6.2.1 轉(zhuǎn)變觀念,強(qiáng)化培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力意識25
• 6.2.2 增加對非體育專業(yè)師范生中小學(xué)生身心發(fā)展與身心健康的教學(xué)內(nèi)容25
• 6.2.3 增加培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生體育能力的課程內(nèi)容25-26
• 6.2.4 強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)掌握與運(yùn)用的能力26
• 6.2.5 廣泛建立真正以大學(xué)生為主體的、學(xué)生自主自治自律的體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會,培養(yǎng)學(xué)生組織、指導(dǎo)鍛煉能力與組織、管理體育競賽的能力26-28
• 參考文獻(xiàn)28-31
• 附件31-35
• 致謝35-36
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果36-37

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：765088